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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>[P(8229)] EBAU Andaluc&#237;a: junio (2024) RESERVA - ejercicio B.1 (8235)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/P-8229-EBAU-Andalucia-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8235</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Radio at&#243;mico</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Haciendo clic en este enlace puedes ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio que se resuelve en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Propiedades-periodicas" rel="tag"&gt;Propiedades peri&#243;dicas&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Radio-atomico" rel="tag"&gt;Radio at&#243;mico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8229' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Haciendo clic en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; puedes ver el enunciado y las respuestas a los apartados del ejercicio que se resuelve en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_RoROzzk2OY&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2024) RESERVA - ejercicio B.1 (8229)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2024-RESERVA-ejercicio-B-1-8229</link>
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		<dc:date>2024-06-21T05:06:54Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Propiedades peri&#243;dicas</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Justifica si son posibles las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos (2, 0, 3, ) y (3, 1, -1, ). &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Dados los elementos X e Y, cuyos valores de Z son 20 y 25, respectivamente, identif&#237;calos bas&#225;ndote en sus configuraciones electr&#243;nicas. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Razona si X tendr&#225; mayor o menor radio at&#243;mico que Y.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Propiedades-periodicas" rel="tag"&gt;Propiedades peri&#243;dicas&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Justifica si son posibles las siguientes combinaciones de n&#250;meros cu&#225;nticos (2, 0, 3, &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L20xH20/2ffd6110c3e1702bc2142011e199ad40-664e1.png?1733055694' style='vertical-align:middle;' width='20' height='20' alt=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;) y (3, 1, -1, &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L20xH20/2ffd6110c3e1702bc2142011e199ad40-664e1.png?1733055694' style='vertical-align:middle;' width='20' height='20' alt=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;-\textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Dados los elementos X e Y, cuyos valores de Z son 20 y 25, respectivamente, identif&#237;calos bas&#225;ndote en sus configuraciones electr&#243;nicas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Razona si X tendr&#225; mayor o menor radio at&#243;mico que Y.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/aff9f130a00905f79a6d49b340d565c1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;101&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;(2, 0, 3, -\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(2, 0, 3, -\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; &lt;b&gt;no es posible&lt;/b&gt; porque &#171;m&#187; no puede ser mayor que &#171;l&#187;. &lt;b&gt;Dado que l = 0, &#171;m&#187; solo puede tomar el valor cero.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b8c60afee39cb30f83a983edc02496df.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;118&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;(3, 1, -1, -\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(3, 1, -1, -\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; &lt;b&gt;es posible&lt;/b&gt;. Se cumple que &#171;l&#187; es menor que &#171;n&#187;, que &#171;m&#187; toma un valor entre &#171;-l&#187; y &#171;l&#187;, y que &#171;s&#187; es &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/53eaec1d9cac3cbfce1891f374ff9445.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;28&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\pm \textstyle{1\over 2}&#034; title=&#034;\pm \textstyle{1\over 2}&#034; /&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/77155e390291a1b279b52e46fe355ea7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;302&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{X = \ce{1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{X = \ce{1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2}}}}&#034; /&gt;. &lt;b&gt;Es el calcio (Ca)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/136eeeb19cd94c0d36746b29e17941be.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;340&#034; height=&#034;36&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Y = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{Y = 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5}}}}&#034; /&gt;. &lt;b&gt;Es el manganeso (Mn)&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;X tendr&#225; mayor radio at&#243;mico que Y&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/_RoROzzk2OY&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Los ladrillos del universo</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Los-ladrillos-del-universo-4-o-de-ESO</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Los-ladrillos-del-universo-4-o-de-ESO</guid>
		<dc:date>2024-04-30T04:29:55Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Dualidad onda-corp&#250;sculo</dc:subject>
		<dc:subject>Modelo mecanocu&#225;ntico</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Situaci&#243;n de aprendizaje</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje &lt;br class='autobr' /&gt;
Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cinco criterios de evaluaci&#243;n de cuatro competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final. &lt;br class='autobr' /&gt;
Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B: modelos at&#243;micos cl&#225;sicos y cu&#225;nticos, part&#237;culas subat&#243;micas, distribuci&#243;n electr&#243;nica en los &#225;tomos e is&#243;topos. &lt;br class='autobr' /&gt;
El nivel de conocimientos contenidos es muy alto para ser 4.&#186; de ESO, aunque los docentes pueden decidir qu&#233; usan y (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Los-ladrillos-del-universo" rel="directory"&gt;Los ladrillos del universo&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dualidad-onda-corpusculo" rel="tag"&gt;Dualidad onda-corp&#250;sculo&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Modelo-mecanocuantico" rel="tag"&gt;Modelo mecanocu&#225;ntico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Situacion-de-aprendizaje" rel="tag"&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&#034;https://ejercicios-fyq.com/Situaciones-de-aprendizaje/FyQ_4ESO/Los-ladrillos-del-universo/index.html&#034;&gt;Enlace de ACCESO a la situaci&#243;n de aprendizaje&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Situaci&#243;n de aprendizaje en la que se eval&#250;an cinco criterios de evaluaci&#243;n de cuatro competencias espec&#237;ficas por medio de dos tareas de evaluaci&#243;n y un reto final.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1982 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH343/27-04-2024_11-31-50-3051c.png?1758439461' width='500' height='343' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Se incluyen los saberes b&#225;sicos del bloque B: modelos at&#243;micos cl&#225;sicos y cu&#225;nticos, part&#237;culas subat&#243;micas, distribuci&#243;n electr&#243;nica en los &#225;tomos e is&#243;topos.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH353/27-04-2024_11-32-53-10ec5.png?1758439461' width='500' height='353' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;El nivel de conocimientos contenidos es muy alto para ser 4.&#186; de ESO, aunque los docentes pueden decidir qu&#233; usan y qu&#233; no usan. El recurso est&#225; elaborado para el grupo de estudiantes con el que trabajo este curso y son estudiantes con mucho inter&#233;s y gran rendimiento acad&#233;mico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El reto final es una investigaci&#243;n que permite la aplicaci&#243;n de lo aprendido a ciertas t&#233;cnicas radiol&#243;gicas usadas en medicina.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1984 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH364/27-04-2024_11-43-36-5437d.png?1758439461' width='500' height='364' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2023) - ejercicio B.1 (8024)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2023-ejercicio-B-1-8024</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2023-ejercicio-B-1-8024</guid>
		<dc:date>2023-08-19T06:36:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;a) Razona a qu&#233; grupo del sistema peri&#243;dico pertenecen los elementos cuyo ion m&#225;s estable es aquel que resulta de la p&#233;rdida de un electr&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Indica un conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos para un electr&#243;n que se encuentra en un orbital &#171;5d&#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Ordena, en orden creciente de energ&#237;a, los orbitales para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: ; ; ; .&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;a) Razona a qu&#233; grupo del sistema peri&#243;dico pertenecen los elementos cuyo ion m&#225;s estable es aquel que resulta de la p&#233;rdida de un electr&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Indica un conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos para un electr&#243;n que se encuentra en un orbital &#171;5d&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Ordena, en orden creciente de energ&#237;a, los orbitales para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/e845553d96fd05e5241c817fbaff2827-ffe60.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(4,0,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(4,0,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/eecf6d568ede7ff3324feb2afd1f94ba-b45ef.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(3,2,1,-\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(3,2,1,-\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/8dfbd32ddf7bc7187bdb7ca886341239-80c90.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(2,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(2,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt; ; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH20/0764138e6becea4cead0aebad0a2d8cb-27182.png?1733055230' style='vertical-align:middle;' width='78' height='20' alt=&#034;(4,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; title=&#034;(4,1,0,+\textstyle{1\over 2})&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/dae51a756b575447ffcbd580637b827c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;173&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{Grupo 1 (Alcalinos)}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \text{Grupo 1 (Alcalinos)}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/55a44dda0c95fe7e027311db58998c68.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;101&#034; height=&#034;30&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(5,2,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(5,2,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/30016dd317755a1f4eb65baa4bfe7c8a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;448&#034; height=&#034;30&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(2,1,0,+\frac{1}{2}) &lt; (4,0,0,+\frac{1}{2}) &lt; (3,2,1,-\frac{1}{2}) &lt; (4,1,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(2,1,0,+\frac{1}{2}) &lt; (4,0,0,+\frac{1}{2}) &lt; (3,2,1,-\frac{1}{2}) &lt; (4,1,0,+\frac{1}{2})}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/N4oSctuMZPo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(7919)] EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2022) - ejercicio B.1 (7920)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/P-7919-EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7920</link>
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		<dc:date>2023-04-29T05:17:22Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Clicando aqu&#237; puedes ver el enunciado y las soluciones del problema resuelto en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/11-PAU-Ejercicios-y-problemas-de-EBAU-y-PAU" rel="directory"&gt;11 - (PAU) Ejercicios y problemas de EBAU y PAU&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7919' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Clicando aqu&#237;&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; puedes ver el enunciado y las soluciones del problema resuelto en el v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/KWZ3g_4QKWo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2022) - ejercicio B.1 (7919)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2022-ejercicio-B-1-7919</link>
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		<dc:date>2023-04-28T06:06:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Contesta las siguientes cuestiones relativas a un &#225;tomo con Z = 17 y A = 35: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Indica el n&#250;mero de protones, neutrones y electrones. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Escribe su configuraci&#243;n electr&#243;nica e indica el n&#250;mero de electrones desapareados en su estado fundamental. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Indica una posible combinaci&#243;n de n&#250;meros cu&#225;nticos que pueda tener el electr&#243;n diferenciador de este &#225;tomo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Contesta las siguientes cuestiones relativas a un &#225;tomo con Z = 17 y A = 35:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Indica el n&#250;mero de protones, neutrones y electrones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Escribe su configuraci&#243;n electr&#243;nica e indica el n&#250;mero de electrones desapareados en su estado fundamental.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Indica una posible combinaci&#243;n de n&#250;meros cu&#225;nticos que pueda tener el electr&#243;n diferenciador de este &#225;tomo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;17 protones&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;17 electrones&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;18 neutrones&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/aa4a54fe0f96c7f6e05a5d387b0e06ba.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;140&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1s^22s^22p^63s^23p^5}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1s^22s^22p^63s^23p^5}}}&#034; /&gt; ; &lt;b&gt;un electr&#243;n desapareado&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/f760a5328541d026e0b9197a9444851e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;87&#034; height=&#034;30&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(3, 1, 1, \frac{1}{2})}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{(3, 1, 1, \frac{1}{2})}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL EJERCICIO EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/KWZ3g_4QKWo&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>EBAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2019) - ejercicio A.2 (5300)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2019-ejercicio-A-2-5300</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/EBAU-Andalucia-quimica-junio-2019-ejercicio-A-2-5300</guid>
		<dc:date>2019-06-18T06:59:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>EvAU</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: (4, 2, 0, +); (3, 3, 2, -); (2, 0, 1, +); (2, 0, 0, -): &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Indica cu&#225;les son posibles y cu&#225;les no para un electr&#243;n en un &#225;tomo. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Para las combinaciones correctas, indica el orbital donde se encuentra el electr&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Ordena razonadamente los orbitales del apartado anterior en orden creciente de energ&#237;a.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EBAU-329" rel="tag"&gt;EBAU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Selectividad" rel="tag"&gt;Selectividad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/EvAU" rel="tag"&gt;EvAU&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Para los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos: (4, 2, 0, +&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;); (3, 3, 2, -&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;); (2, 0, 1, +&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;); (2, 0, 0, -&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L8xH26/69b8b75b6e2fb32c93c0ca066dfb48cf-94bd2.png?1733034057' style='vertical-align:middle;' width='8' height='26' alt=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;):&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Indica cu&#225;les son posibles y cu&#225;les no para un electr&#243;n en un &#225;tomo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Para las combinaciones correctas, indica el orbital donde se encuentra el electr&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Ordena razonadamente los orbitales del apartado anterior en orden creciente de energ&#237;a.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Son posibles: (4, 2, 0, +&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1493a2797d30f78c5e24c8d316fcb456.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;15&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;) y (2, 0, 0, -&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1493a2797d30f78c5e24c8d316fcb456.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;15&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; title=&#034;\bf \textstyle \frac{1}{2}&#034; /&gt;). Los otros dos no son posibles.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Son los orbitales 4d y 2s.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) El orden ser&#237;a &lt;b&gt;2s &lt; 4d&lt;/b&gt;. &lt;b&gt;Es el n&#250;mero cu&#225;ntico principal el que marca el nivel energ&#233;tico del orbital at&#243;mico, por lo que ser&#225; de menor energ&#237;a el que tiene menor valor de &#034;n&#034;&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Orbitales at&#243;micos y sus n&#250;meros cu&#225;nticos (3804)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Orbitales-atomicos-y-sus-numeros-cuanticos-3804</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Orbitales-atomicos-y-sus-numeros-cuanticos-3804</guid>
		<dc:date>2016-11-08T04:59:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Indica qu&#233; n&#250;meros cu&#225;nticos puedes asignar sin lugar a dudas a los siguientes orbitales: a) 3d ; b) 7f ; c) 4s ; d) 2p.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Indica qu&#233; n&#250;meros cu&#225;nticos puedes asignar sin lugar a dudas a los siguientes orbitales: a) 3d ; b) 7f ; c) 4s ; d) 2p.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Los orbitales at&#243;micos informan sobre los valores de los n&#250;meros cu&#225;nticos principal (n) y secundario (l). Cuando se tienen varios niveles energ&#233;ticos degenerados se hace necesario indicar tambi&#233;n el valor del n&#250;mero cu&#225;ntico magn&#233;tico (m) pero &#233;ste no se asigna de manera espec&#237;fica a un orbital concreto a no ser que los &#225;tomos est&#233;n sometidos a un campo electromagn&#233;tico, que es cuando se &#034;deshace&#034; la degeneraci&#243;n energ&#233;tica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) 3d: &lt;b&gt;n = 3&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;l = 2&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) 7f: &lt;b&gt;n = 7&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;l = 3&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) 4s: &lt;b&gt;n = 4&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;l = 0&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;m = 0&lt;/b&gt; (en este caso podemos asignar el valor de &#034;m&#034; porque existe un &#250;nico nivel energ&#233;tico posible para el valor de &#034;l = 0&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) 2p: &lt;b&gt;n = 2&lt;/b&gt; y &lt;b&gt;l = 1&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>PAU Andaluc&#237;a junio 2014: n&#250;meros cu&#225;nticos y configuraci&#243;n electr&#243;nica</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-junio-2014-numeros-cuanticos-y-configuracion-electronica</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-junio-2014-numeros-cuanticos-y-configuracion-electronica</guid>
		<dc:date>2014-09-05T07:11:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Configuraci&#243;n electr&#243;nica</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Responde a las siguientes cuestiones justificando la respuesta: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;En qu&#233; grupo y en qu&#233; periodo se encuentra el elemento cuya configuraci&#243;n electr&#243;nica termina en ? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Es posible el siguiente conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos (1, 1, 0, 1/2)? &lt;br class='autobr' /&gt;
c) &#191;La configuraci&#243;n electr&#243;nica pertenece a un &#225;tomo en su estado fundamental?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Configuracion-electronica" rel="tag"&gt;Configuraci&#243;n electr&#243;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Responde a las siguientes cuestiones justificando la respuesta:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;En qu&#233; grupo y en qu&#233; periodo se encuentra el elemento cuya configuraci&#243;n electr&#243;nica termina en &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L97xH24/cd7cb4937f0732ce4b4a9938b0503a10-4d54f.png?1733347913' style='vertical-align:middle;' width='97' height='24' alt=&#034;4f^{14}5d^56s^2&#034; title=&#034;4f^{14}5d^56s^2&#034; /&gt;?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Es posible el siguiente conjunto de n&#250;meros cu&#225;nticos (1, 1, 0, 1/2)?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &#191;La configuraci&#243;n electr&#243;nica &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L110xH47/3e8fedf3a3b22a43438ea700c10d9b31-a9f95.png?1733347913' style='vertical-align:middle;' width='110' height='47' alt=&#034;1s^22s^22p^53s^2&#034; title=&#034;1s^22s^22p^53s^2&#034; /&gt; pertenece a un &#225;tomo en su estado fundamental?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Es un elemento del sexto periodo y del grupo 7&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;No es posible porque el n&#250;mero cu&#225;ntico secundario tiene que ser menor que el n&#250;mero cu&#225;ntico principal&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;No. No cumple con el Principio de Aufbau porque no ha completado el nivel &#034;2p&#034;&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>N&#250;meros cu&#225;nticos de un orbital (1569)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-0001</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-0001</guid>
		<dc:date>2011-11-29T20:12:13Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Modelo mecanocu&#225;ntico</dc:subject>
		<dc:subject>N&#250;meros cu&#225;nticos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#191;Cu&#225;les de los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos no describen un orbital at&#243;mico? Explica por qu&#233;: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) (2, 1, 0, 1/2) &lt;br class='autobr' /&gt;
b) (0, 0, 0) &lt;br class='autobr' /&gt;
c) (2, 1, -1) &lt;br class='autobr' /&gt;
d) (3, 2, 3) &lt;br class='autobr' /&gt;
e) (3, 2, 1)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Estructura-de-la-Materia" rel="directory"&gt;Estructura de la Materia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Modelo-mecanocuantico" rel="tag"&gt;Modelo mecanocu&#225;ntico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Numeros-cuanticos-107" rel="tag"&gt;N&#250;meros cu&#225;nticos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#191;Cu&#225;les de los siguientes grupos de n&#250;meros cu&#225;nticos &lt;b&gt;no&lt;/b&gt; describen un orbital at&#243;mico? Explica por qu&#233;:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) (2, 1, 0, 1/2)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) (0, 0, 0)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) (2, 1, -1)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) (3, 2, 3)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) (3, 2, 1)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Se trata de una cuaterna de n&#250;mero cu&#225;nticos que define un electr&#243;n y no un orbital at&#243;mico.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;El n&#250;mero cu&#225;ntico &#171;n&#187; no puede tener un valor de cero, tiene que ser un n&#250;mero natural.&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) &lt;b&gt;El valor de &#171;m&#187; no puede ser mayor que el valor de &#171;l&#187;.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
