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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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		<title>[P(2941)] Peso aparente de una carga en un ascensor con aceleraci&#243;n</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/P-2941-Peso-aparente-de-una-carga-en-un-ascensor-con-aceleracion</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Peso</dc:subject>

		<description>
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		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[T] Sistemas inerciales y no inerciales</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/T-Sistemas-inerciales-y-no-inerciales</link>
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		<dc:date>2020-12-19T05:56:03Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La cuesti&#243;n que se resuelve en el v&#237;deo, y las soluciones, puedes verlas AQU&#205;. &lt;br class='autobr' /&gt;
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 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La cuesti&#243;n que se resuelve en el v&#237;deo, y las soluciones, puedes verlas &lt;b&gt;&lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/Leyes-de-Newton-sistemas-inerciales-y-no-inerciales-1365' class=&#034;spip_in&#034;&gt;AQU&#205;&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
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		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Fuerza necesaria para desplazar una caja en un ascensor que sube con aceleraci&#243;n (6185)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-necesaria-para-desplazar-una-caja-en-un-ascensor-que-sube-con</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-necesaria-para-desplazar-una-caja-en-un-ascensor-que-sube-con</guid>
		<dc:date>2020-01-16T07:12:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Fuerza rozamiento</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Imagina que vas en un ascensor hacia el piso 18 de un edificio. El ascensor acelera hacia arriba con aceleraci&#243;n de y hay una caja con libros cuya masa total es de 24 kg. Mientras el ascensor est&#225; acelerando hacia arriba, t&#250; empujas la caja horizontalmente para deslizarla con velocidad constante hacia la puerta del ascensor. Si el coeficiente de fricci&#243;n cin&#233;tica entre la caja y el piso del elevador es 0.3: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Dibuja el diagrama de cuerpo libre sobre la caja. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Calcula la magnitud de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dinamica-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Din&#225;mica (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-rozamiento" rel="tag"&gt;Fuerza rozamiento&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Imagina que vas en un ascensor hacia el piso 18 de un edificio. El ascensor acelera hacia arriba con aceleraci&#243;n de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L95xH20/889c6197750a581972388f346882f977-d2c13.png?1733010783' style='vertical-align:middle;' width='95' height='20' alt=&#034;1.7\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;1.7\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt; y hay una caja con libros cuya masa total es de 24 kg. Mientras el ascensor est&#225; acelerando hacia arriba, t&#250; empujas la caja horizontalmente para deslizarla con velocidad constante hacia la puerta del ascensor. Si el coeficiente de fricci&#243;n cin&#233;tica entre la caja y el piso del elevador es 0.3:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Dibuja el diagrama de cuerpo libre sobre la caja.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Calcula la magnitud de la fuerza normal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Calcula la magnitud de la fuerza que debes aplicar para desplazar la caja hacia la puerta del ascensor.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) El diagrama del cuerpo libre lo debes aplicar sobre el sistema (la caja) y tener en cuenta todas las fuerzas que act&#250;an sobre ella. La manera de representarlo ser&#225; considerando el peso y la normal sobre la caja, y la aceleraci&#243;n a la que est&#225; sometida como consecuencia de que el ascensor sube con esa aceleraci&#243;n: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1074 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/jpg/ej_6185.jpg' width=&#034;501&#034; height=&#034;392&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;b) Aplicas la segunda ley de la din&#225;mica para obtener el valor de la normal. La ecuaci&#243;n vectorial, considerando el sentido ascendente como positivo, es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/61f025ec936f9de7a0b6c82379c630be.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;147&#034; height=&#034;27&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{\vec{N} - \vec{p} = m\cdot \vec{a}}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{\vec{N} - \vec{p} = m\cdot \vec{a}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Despejas el m&#243;dulo de la normal y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9d064e14951f3e6d23ab310465f201e5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;513&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;N = a + p = m(g\cdot a) = 24\ kg\ (9.8 + 1.7)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 276\ N}}&#034; title=&#034;N = a + p = m(g\cdot a) = 24\ kg\ (9.8 + 1.7)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 276\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; c) La fuerza m&#237;nima que hay que hacer es igual a la fuerza de rozamiento cin&#233;tica: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/e749ffb7e40c39720b0d0e4f6533938f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;386&#034; height=&#034;28&#034; alt=&#034;F = F_R = \mu\cdot N = 0.3\cdot 276\ N = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 82.8\ N}}&#034; title=&#034;F = F_R = \mu\cdot N = 0.3\cdot 276\ N = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 82.8\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ascensor que frena y efecto de la aceleraci&#243;n sobre la tensi&#243;n del cable</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ascensor-que-frena-y-efecto-de-la-aceleracion-sobre-la-tension-del-cable</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Ascensor-que-frena-y-efecto-de-la-aceleracion-sobre-la-tension-del-cable</guid>
		<dc:date>2019-07-31T09:24:02Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un ascensor y su carga tienen una masa total de 700 kg e inicialmente est&#225; bajando con una rapidez de . El ascensor es detenido con una aceleraci&#243;n constante en un recorrido de 20m. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula la tensi&#243;n en el cable que sostiene al ascensor mientras est&#225; deteni&#233;ndose. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Si una mujer de 50 kg de masa se encuentra dentro del ascensor sobre una b&#225;scula de resorte, &#191;qu&#233; marcar&#225; la b&#225;scula? &lt;br class='autobr' /&gt;
Cosnidera que .&lt;/p&gt;


-
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/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dinamica" rel="tag"&gt;Din&#225;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un ascensor y su carga tienen una masa total de 700 kg e inicialmente est&#225; bajando con una rapidez de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L33xH24/5a27f1c98d1eaa73d422100a8ad4bce8-b23c3.png?1733053991' style='vertical-align:middle;' width='33' height='24' alt=&#034;8\ \textstyle{m\over s}&#034; title=&#034;8\ \textstyle{m\over s}&#034; /&gt;. El ascensor es detenido con una aceleraci&#243;n constante en un recorrido de 20m.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Calcula la tensi&#243;n en el cable que sostiene al ascensor mientras est&#225; deteni&#233;ndose.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Si una mujer de 50 kg de masa se encuentra dentro del ascensor sobre una b&#225;scula de resorte, &#191;qu&#233; marcar&#225; la b&#225;scula?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cosnidera que &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L92xH40/18a6951d3c565b6901d444b1e6ea2e27-6eb6d.png?1733076180' style='vertical-align:middle;' width='92' height='40' alt=&#034;g = 9,8\ \textstyle{m\over {s^2}}&#034; title=&#034;g = 9,8\ \textstyle{m\over {s^2}}&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;En primer lugar es necesario determinar la aceleraci&#243;n con la que frena el ascensor: &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/a1832cff6d4c0c89af263a377a986d95.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;433&#034; height=&#034;85&#034; alt=&#034;\cancelto{0}{v^2} = v_0^2 + 2ad\ \to\ a = \frac{-v_0^2}{2d} = \frac{-8^2\frac{m\cancel{^2}}{s^2}}{2\cdot 20\ \cancel{m}} = - 1,6\ \frac{m}{s^2}&#034; title=&#034;\cancelto{0}{v^2} = v_0^2 + 2ad\ \to\ a = \frac{-v_0^2}{2d} = \frac{-8^2\frac{m\cancel{^2}}{s^2}}{2\cdot 20\ \cancel{m}} = - 1,6\ \frac{m}{s^2}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; a) Si consideramos que el sentido vertical hacia abajo es positivo, la aceleraci&#243;n de frenado y la tensi&#243;n de la cuerda ser&#237;an negativas, mientras que el peso ser&#237;a positivo por ser hacia abajo. Aplicando la segunda ley de la din&#225;mica: &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/d71031ed11644db7f03f13df41fbf50f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;298&#034; height=&#034;52&#034; alt=&#034;- \vec T + \vec p = m\cdot \vec a\ \to\ T = p - m\cdot a&#034; title=&#034;- \vec T + \vec p = m\cdot \vec a\ \to\ T = p - m\cdot a&#034; /&gt; Sustituimos y calculamos: &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/5b405100716539000c06c30e52a3a5d1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;677&#034; height=&#034;57&#034; alt=&#034;T = m\cdot g - m\cdot a = m(g - a)\ \to\ T = 700\ kg[9,8 - (-1,6)]\frac{m}{s^2} = \bf 7,98\cdot 10^3\ N&#034; title=&#034;T = m\cdot g - m\cdot a = m(g - a)\ \to\ T = 700\ kg[9,8 - (-1,6)]\frac{m}{s^2} = \bf 7,98\cdot 10^3\ N&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) La mujer que est&#225; en el ascensor sobre la b&#225;scula siente sobre ella la misma aceleraci&#243;n, es decir, la suma de la aceleraci&#243;n gravitatoria y la del ascensor (si la consideramos en valor absoluto). Su peso ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/e3a2ec586efab141f9f5a6c38ec95e85.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;388&#034; height=&#034;57&#034; alt=&#034;p = m(g + a) = 50\ kg(9,8 + 1,6)\frac{m}{s^2} = 570\ N&#034; title=&#034;p = m(g + a) = 50\ kg(9,8 + 1,6)\frac{m}{s^2} = 570\ N&#034; /&gt; &lt;br/&gt; La b&#225;scula mide la MASA de la persona por lo tanto, podemos saber qu&#233; marca la b&#225;scula si dividimos el valor de la fuerza sobre la b&#225;scula por la aceleraci&#243;n de la gravedad (porque la b&#225;scula no sabe que est&#225; en el ascensor): &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/35c58d03cf45a2573a81ae05640203ef.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;397&#034; height=&#034;67&#034; alt=&#034;p^* = m^*\cdot g\ \to\ m^* = \frac{p^*}{g} = \frac{570\ N}{9,8\frac{m}{s^2}} = \bf 58,2\ kg&#034; title=&#034;p^* = m^*\cdot g\ \to\ m^* = \frac{p^*}{g} = \frac{570\ N}{9,8\frac{m}{s^2}} = \bf 58,2\ kg&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Peso de una persona que est&#225; dentro de un ascensor con aceleraci&#243;n (5448)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Peso-de-una-persona-que-esta-dentro-de-un-ascensor-con-aceleracion-5448</link>
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		<dc:date>2019-07-19T08:37:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Una persona se encuentra en un ascensor que sube con una aceleraci&#243;n de y la fuerza que aplica sobre el piso es de 720 N. &#191;Cu&#225;l es el peso de la persona?&lt;/p&gt;


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/ 
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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Una persona se encuentra en un ascensor que sube con una aceleraci&#243;n de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH47/07b5e0627014e0d717095aa22d7cadce-97c6b.png?1733007911' style='vertical-align:middle;' width='78' height='47' alt=&#034;2\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;2\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt; y la fuerza que aplica sobre el piso es de 720 N. &#191;Cu&#225;l es el peso de la persona?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La fuerza que aplica sobre el suelo del ascensor es lo que se conoce como &#171;normal&#187;, que es vertical y de sentido ascendente, igual que la aceleraci&#243;n del ascensor. El peso de la persona es vertical y hacia abajo. Aplicando la segunda ley de Newton: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/ce7930928dfcf684ec7230a390659dc8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;362&#034; height=&#034;20&#034; alt=&#034;N - p = m\cdot a\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{N - m\cdot g = m\cdot a}}&#034; title=&#034;N - p = m\cdot a\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{N - m\cdot g = m\cdot a}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Puedes despejar el valor de la masa de la persona y calcularla: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/e73083afa877354ad02ebf6c1b613bd5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;579&#034; height=&#034;54&#034; alt=&#034;N = m(a + g)\ \to\ {\color[RGB]{2,112,20}{\bm{m = \frac{N}{(a + g)}}}} = \frac{720\ N}{(2 + 9.8)\ m\cdot s^{-2}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 61\ kg}&#034; title=&#034;N = m(a + g)\ \to\ {\color[RGB]{2,112,20}{\bm{m = \frac{N}{(a + g)}}}} = \frac{720\ N}{(2 + 9.8)\ m\cdot s^{-2}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 61\ kg}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El peso de la persona es inmediato: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/cad7d7709ac94b0c5a4f41d46ef091e1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;360&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;p = m\cdot g = 61\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 597.8\ N}}&#034; title=&#034;p = m\cdot g = 61\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 597.8\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Tesi&#243;n de una cuerda de la que cuelga una masa, cuando el sistema tiene aceleraci&#243;n (5372)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Tesion-de-una-cuerda-de-la-que-cuelga-una-masa-cuando-el-sistema-tiene</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Tesion-de-una-cuerda-de-la-que-cuelga-una-masa-cuando-el-sistema-tiene</guid>
		<dc:date>2019-07-04T09:12:03Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Del techo de un elevador se cuelga un bloque de 10 kg por medio de una cuerda. Si el elevador se mueve hacia arriba con una aceleracion constante e igual a , &#191;cu&#225;l es la tensi&#243;n de la cuerda que sostiene el bloque?&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Del techo de un elevador se cuelga un bloque de 10 kg por medio de una cuerda. Si el elevador se mueve hacia arriba con una aceleracion constante e igual a &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH47/07b5e0627014e0d717095aa22d7cadce-97c6b.png?1733007911' style='vertical-align:middle;' width='78' height='47' alt=&#034;2\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;2\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;, &#191;cu&#225;l es la tensi&#243;n de la cuerda que sostiene el bloque?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Las fuerzas que hay la cuerda son; el peso del bloque, vertical y hacia abajo, y la tensi&#243;n, vertical hacia arriba. La suma vectorial de estas fuerzas tiene que ser igual a la masa del sistema, es decir, la masa del bloque, por la aceleraci&#243;n con la que se mueve, que es la misma que la del elevador: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1be27ab3ada16253f65b4a6b49af5b41.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;142&#034; height=&#034;27&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{\vec T + \vec p = m\cdot \vec a}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{\vec T + \vec p = m\cdot \vec a}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Consideras positivo el sentido ascendente y negativo el descendente y la ecuaci&#243;n queda como: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9dee118caa1c305edacb0facb31a00ce.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;331&#034; height=&#034;23&#034; alt=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ {\color[RGB]{2,112,20}{\bm{T = m\cdot (a + g)}}}&#034; title=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ {\color[RGB]{2,112,20}{\bm{T = m\cdot (a + g)}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes y calculas la tensi&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/fa3c52c70d30f1693745e820d14fd773.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;324&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;T = 10\ kg\cdot (2 + 9.8)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 118\ N}}&#034; title=&#034;T = 10\ kg\cdot (2 + 9.8)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 118\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Fuerza entre un pasajero y el ascensor (4213)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-entre-un-pasajero-y-el-ascensor-4213</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-entre-un-pasajero-y-el-ascensor-4213</guid>
		<dc:date>2017-08-04T08:46:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un hombre de masa 90 kg est&#225; apoyado sobre el suelo de un ascensor. &#191;Qu&#233; fuerza ejerce el ascensor sobre el hombre en los siguientes casos: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Si sube con movimiento uniforme. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Si baja con movimiento uniforme. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Si sube con una aceleraci&#243;n . &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Si baja con la misma aceleraci&#243;n. &lt;br class='autobr' /&gt;
e) Si se rompe el cable y cae libremente.&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un hombre de masa 90 kg est&#225; apoyado sobre el suelo de un ascensor. &#191;Qu&#233; fuerza ejerce el ascensor sobre el hombre en los siguientes casos:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Si sube con movimiento uniforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Si baja con movimiento uniforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si sube con una aceleraci&#243;n &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L78xH47/0842b58d87e7607b98c430778e0184f9-57e6b.png?1732997670' style='vertical-align:middle;' width='78' height='47' alt=&#034;3\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;3\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Si baja con la misma aceleraci&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Si se rompe el cable y cae libremente.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El enunciado proporciona la masa y no el peso, por lo que el peso del hombre ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b87d0abbbd3c88629be604cf6fdaae0e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;314&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;p = m\cdot g = 90\ kg\cdot 10\frac{m}{s^2} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 900\ N}}&#034; title=&#034;p = m\cdot g = 90\ kg\cdot 10\frac{m}{s^2} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 900\ N}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; (Considerando que la aceleraci&#243;n de la gravedad es &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/ce71c3b3d9e4ea8c334e89eb628924d1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;88&#034; height=&#034;47&#034; alt=&#034;10\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;10\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;). &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;Apartados a) y b)&lt;/b&gt;. Como el movimiento del elevador es uniforme, sin aceleraci&#243;n, la fuerza del elevador sobre el hombre ser&#225; igual al peso de este, es decir, ser&#225; de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/308c51ade8fb3f1bbd6f5857825f8275.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;76&#034; height=&#034;28&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 900 N}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 900 N}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Si sube con aceleraci&#243;n habr&#237;a que considerar un criterio de signos. Si supones que el sentido ascendente es positivo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/fe7ee65e5b750d36b6d3ecc2d7c6bdcd.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;734&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ T = m\cdot a + p = m(a + g) = 90\ kg\cdot (3 + 10)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 1\ 170\ N}}&#034; title=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ T = m\cdot a + p = m(a + g) = 90\ kg\cdot (3 + 10)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 1\ 170\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; d) Ahora consideras que el sentido descendente es positivo, para que sea m&#225;s simple el c&#225;lculo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/0e59ca438a52b53fe80064c8da007426.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;716&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;p - T = m\cdot a\ \to\ T = p -m\cdot a = m(g - a) = 90\ kg\cdot (10 - 3)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 630\ N}}&#034; title=&#034;p - T = m\cdot a\ \to\ T = p -m\cdot a = m(g - a) = 90\ kg\cdot (10 - 3)\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 630\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; e) En este caso, ambos, el hombre y el elevador, caer&#237;an con la misma aceleraci&#243;n, es decir, &lt;b&gt;entre ambos no habr&#237;a ninguna fuerza&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Tensi&#243;n en el cable de un ascensor cuando sube y baja con aceleraci&#243;n (4212)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Tension-en-el-cable-de-un-ascensor-cuando-sube-y-baja-con-aceleracion-4212</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Tension-en-el-cable-de-un-ascensor-cuando-sube-y-baja-con-aceleracion-4212</guid>
		<dc:date>2017-08-03T09:46:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Aceleraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Una cl&#237;nica dispone de un ascensor que pesa 12 000 N. Calcula la tensi&#243;n en los cables cuando: a) Asciende con una aceleraci&#243;n de . b) Desciende con una aceleraci&#243;n igual a la anterior.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dinamica-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Din&#225;mica (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Una cl&#237;nica dispone de un ascensor que pesa 12 000 N. Calcula la tensi&#243;n en los cables cuando: &lt;br/&gt; a) Asciende con una aceleraci&#243;n de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L62xH16/bc37dffbdaadc42c9059896f0b1deab2-c504b.png?1732955585' style='vertical-align:middle;' width='62' height='16' alt=&#034;2\ m \cdot s^{-2}&#034; title=&#034;2\ m \cdot s^{-2}&#034; /&gt;. &lt;br/&gt; b) Desciende con una aceleraci&#243;n igual a la anterior.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La masa del ascensor, considerando que &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/4073e6086cc17f35496a20c1691b6e14.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;63&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;g = 10 \frac{m}{s^2}&#034; title=&#034;g = 10 \frac{m}{s^2}&#034; /&gt;, ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/847d48d22cadaa8764a0621b746d598f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;330&#034; height=&#034;39&#034; alt=&#034;p = m\cdot g\ \to\ m = \frac{p}{g} = \frac{12\ 000\ N}{10\ m/s^2} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 1\ 200\ kg}&#034; title=&#034;p = m\cdot g\ \to\ m = \frac{p}{g} = \frac{12\ 000\ N}{10\ m/s^2} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 1\ 200\ kg}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Si el ascensor est&#225; subiendo con una aceleraci&#243;n &lt;i&gt;a&lt;/i&gt;&#034;, debes aplicar la segunda ley de Newton considerando que la suma de las fuerzas sobre el ascensor, la tensi&#243;n y el peso, es igual al producto de la masa por la aceleraci&#243;n &lt;i&gt;a&lt;/i&gt;. Si consideras que el sentido ascendente es positivo, se cumple: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/0b47758d88544b88674569b06d20c03b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;591&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ T = m\cdot a + p = m(a + g) = 1\ 200\ kg\cdot (2 + 10)\frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 14\ 400\ N}}&#034; title=&#034;T - p = m\cdot a\ \to\ T = m\cdot a + p = m(a + g) = 1\ 200\ kg\cdot (2 + 10)\frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 14\ 400\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) Ahora consideras que el sentido descendente es positivo, para que sea m&#225;s simple el c&#225;lculo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b9d2543972091f9382c1727aafb6e7d7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;583&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;p - T = m\cdot a\ \to\ T = p -m\cdot a = m(g - a) = 1\ 200\ kg\cdot (10 - 2)\frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 9\ 600\ N}}&#034; title=&#034;p - T = m\cdot a\ \to\ T = p -m\cdot a = m(g - a) = 1\ 200\ kg\cdot (10 - 2)\frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 9\ 600\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Din&#225;mica: sistema de referencia inercial y no inercial (3659)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Dinamica-sistema-no-inercial-e-inercial-0001</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Dinamica-sistema-no-inercial-e-inercial-0001</guid>
		<dc:date>2016-08-06T08:43:38Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Sup&#243;n qu&#233; colocas una pelota en el centro de un vag&#243;n y despu&#233;s haces que el vag&#243;n se acelere hacia delante. Describe el movimiento de la pelota respecto: a) del suelo, b) del vag&#243;n.&lt;/p&gt;


-
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/ 
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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sup&#243;n qu&#233; colocas una pelota en el centro de un vag&#243;n y despu&#233;s haces que el vag&#243;n se acelere hacia delante. Describe el movimiento de la pelota respecto: a) del suelo, b) del vag&#243;n.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Respecto al suelo&lt;/u&gt;: &lt;b&gt;la pelota se mover&#225; en la misma direcci&#243;n y sentido del vag&#243;n&lt;/b&gt;. Se trata de un sistema de referencia inercial con respecto al vag&#243;n&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Respecto al vag&#243;n&lt;/u&gt;: &lt;b&gt;si la aceleraci&#243;n es significativa, la pelota se mover&#225; hacia atr&#225;s porque tender&#225; a quedar donde estaba y girar&#225; sobre s&#237; misma aunque, si la aceleraci&#243;n no es muy grande, parecer&#225; que no se mueve&lt;/b&gt;. En este caso, se trata de un sistema de referencia no inercial porque tomas como referencia el propio vag&#243;n.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Sistema inercial y no inercial aplicado a un ascensor con pasajeros (3417)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial-y-no-inercial-aplicado-a-un-ascensor-con-pasajeros-3417</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial-y-no-inercial-aplicado-a-un-ascensor-con-pasajeros-3417</guid>
		<dc:date>2015-12-09T11:04:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Din&#225;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema inercial</dc:subject>
		<dc:subject>Sistema no inercial</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un ascensor con pasajeros tiene en total 1 500 kg de masa. Determina: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El peso del ascensor cargado de pasajeros. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La tensi&#243;n que soporta el cable del ascensor cuando &#233;ste baja con una aceleraci&#243;n de .&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dinamica-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Din&#225;mica (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-inercial" rel="tag"&gt;Sistema inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Sistema-no-inercial" rel="tag"&gt;Sistema no inercial&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un ascensor con pasajeros tiene en total 1 500 kg de masa. Determina:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El peso del ascensor cargado de pasajeros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La tensi&#243;n que soporta el cable del ascensor cuando &#233;ste baja con una aceleraci&#243;n de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L74xH16/0009cf4d12d705a770d40c61db30fd93-3d214.png?1732952830' style='vertical-align:middle;' width='74' height='16' alt=&#034;1.5\ m\cdot s^{-2}&#034; title=&#034;1.5\ m\cdot s^{-2}&#034; /&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) El peso ser&#225; el producto de la masa total por la aceleraci&#243;n gravitatoria: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/28d1c4b09d318e9aae269f4ae919cf30.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;310&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;p = m\cdot g = 1\ 500\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 14\ 700\ N}}&#034; title=&#034;p = m\cdot g = 1\ 500\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 14\ 700\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) En este caso, la aceleraci&#243;n con la que baja el ascensor se debe tener en cuenta en el sistema. Tanto esa aceleraci&#243;n como el peso tienen direcci&#243;n vertical y sentido descendente, mientras que la tensi&#243;n que soporta el cable tiene la misma direcci&#243;n pero sentido contrario, es decir, ascendente para compensar las otras dos fuerzas. Aplicas la segunda ley de Newton considerando que la tensi&#243;n es positiva y que el peso y la aceleraci&#243;n de bajada son negativos: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/b30e42cc084683b3049cf50179e8f15f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;527&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;T + p = m\cdot a\ \to\ T = 1\ 500\ kg\cdot (-1.5)\ \frac{m}{s^2} - (-14\ 700)\ N = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 12\ 450\ N}}&#034; title=&#034;T + p = m\cdot a\ \to\ T = 1\ 500\ kg\cdot (-1.5)\ \frac{m}{s^2} - (-14\ 700)\ N = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 12\ 450\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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