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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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		<title>PAU Andaluc&#237;a: qu&#237;mica (junio 2026) - ejercicio 5 (8673)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/PAU-Andalucia-quimica-junio-2026-ejercicio-5-8673</link>
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		<dc:date>2026-07-22T03:43:44Z</dc:date>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Nomenclatura inorg&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Ion-electr&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>Estequiometr&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>Ajuste redox</dc:subject>
		<dc:subject>Producto solubilidad</dc:subject>
		<dc:subject>PAU</dc:subject>
		<dc:subject>EBAU</dc:subject>
		<dc:subject>Selectividad</dc:subject>
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		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

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&lt;p&gt;ARS&#201;NICO O EL LUJO DE BEBER UN VASO DE AGUA POTABLE &lt;br class='autobr' /&gt;
El ars&#233;nico se conoce desde tiempos remotos y ha tenido m&#250;ltiples usos en diversas &#225;reas, desde la medicina hasta la industria. Se trata de un elemento esencial para la vida y, sin embargo, se da la gran paradoja de que tambi&#233;n es muy t&#243;xico. Una exposici&#243;n continuada a este elemento causa lesiones en la piel, neuropat&#237;as y aumenta significativamente el riesgo de padecer c&#225;ncer. A esto hay que a&#241;adir que es el contaminante natural m&#225;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Producto-solubilidad" rel="tag"&gt;Producto solubilidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/PAU" rel="tag"&gt;PAU&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Competencial" rel="tag"&gt;COMPETENCIAL&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;center&gt;ARS&#201;NICO O EL LUJO DE BEBER UN VASO DE AGUA POTABLE&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;El ars&#233;nico se conoce desde tiempos remotos y ha tenido m&#250;ltiples usos en diversas &#225;reas, desde la medicina hasta la industria. Se trata de un elemento esencial para la vida y, sin embargo, se da la gran paradoja de que tambi&#233;n es muy t&#243;xico. Una exposici&#243;n continuada a este elemento causa lesiones en la piel, neuropat&#237;as y aumenta significativamente el riesgo de padecer c&#225;ncer. A esto hay que a&#241;adir que es el contaminante natural m&#225;s abundante de las aguas subterr&#225;neas, lo que constituye un motivo de gran preocupaci&#243;n a nivel mundial. Para proteger la salud humana, el nivel m&#225;ximo permitido de ars&#233;nico en agua potable establecido por la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS) es de $$$ 0.01\ \text{mg}\cdot \text{L}^{-1}$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hasta la fecha, se han desarrollado diversas t&#233;cnicas para la eliminaci&#243;n de este contaminante del agua potable. Una de las m&#225;s habituales conlleva la oxidaci&#243;n de $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$ (forma predominante en ambientes donde no hay ox&#237;geno) a $$$ \text{H}_3\text{AsO}_4$$$ y posterior precipitaci&#243;n en forma de un compuesto altamente insoluble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se sabe que con ox&#237;geno la reacci&#243;n de oxidaci&#243;n ocurre muy lentamente, alcanzando un rendimiento del $$$ 57\ \%$$$ al cabo de 5 d&#237;as, lo que obliga a usar otros agentes oxidantes mucho m&#225;s r&#225;pidos, tales como $$$ \text{Cl}_2$$$, &lt;b&gt;per&#243;xido de hidr&#243;geno&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;HClO&lt;/b&gt; o &lt;b&gt;permanganato de potasio&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Para eliminar el ars&#233;nico del agua y hacerla apta para el consumo humano, es habitual a&#241;adir $$$ \bf FeCl_3$$$ que genera hidr&#243;xido de hierro(III). Este reacciona con el &#225;cido ars&#233;nico formando $$$ \text{FeAsO}_4$$$, compuesto muy poco soluble ($$$ \text{K}_\text{S}= 6.3\cdot 10^{-21}$$$).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Escribe y ajusta la reacci&#243;n de oxidaci&#243;n del $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$ a $$$ \text{H}_3\text{AsO}_4$$$ con $$$ \text{O}_2$$$ en medio &#225;cido empleando el m&#233;todo del ion-electr&#243;n.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Sabiendo que el aire contiene un $$$ 21\ \%$$$ en volumen de $$$ \text{O}_2$$$, &#191;qu&#233; volumen de aire, medido a 273 K y 1 atm, se debe burbujear por mol de $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$ en un agua natural contaminada? &#191;Qu&#233; volumen del ox&#237;geno quedar&#237;a sin reaccionar al cabo de 5 d&#237;as?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Demuestra que, tras precipitar $$$ \text{FeAsO}_4$$$, el agua tratada cumple las recomendaciones de la OMS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Nombra o formula, seg&#250;n corresponda, las sustancias que aparecen en negrita en el texto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Masa at&#243;mica relativa: As= 75.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Este ejercicio es un ejercicio competencial con el que la prueba de la PAU pretende evaluar la competencia qu&#237;mica de los estudiantes, lo que hace que la resoluci&#243;n deba ser acorde a lo que eval&#250;a. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Tienes que ajustar la reacci&#243;n usando el m&#233;todo ion-electr&#243;n y teniendo en cuenta que es en medio &#225;cido. Primero debes escribir la semirreacciones de oxidaci&#243;n y reducci&#243;n. El ars&#233;nico cambia su estado de oxidaci&#243;n de 3+ a 5+, por lo que se oxida, mientras que el ox&#237;geno var&#237;a su estado de oxidaci&#243;n de 0 a 2-, reduci&#233;ndose. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Oxidaci&#243;n: $$$ \text{H}_3\overset{3+}{\text{As}}\text{O}_3\ \to\ \text{H}_3\overset{5+}{\text{As}}\text{O}_4$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A&#241;ades una mol&#233;cula de agua en la izquierda, para igualar los &#225;tomos de ox&#237;geno, dos protones a la derecha, para igualar el n&#250;mero de hidr&#243;genos, y dos electrones a la derecha para que sean iguales las cargas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{royalblue}{\bf H_3\overset{3+}{As}O_3 + H_2O\ \to\ H_3\overset{5+}{As}O_4 + 2H^+ + 2e^-}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Reducci&#243;n: $$$ \overset{0}{\text{O}}_2\ \to\ \text{H}_2\overset{2-}{\text{O}}$$$&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Igualas los &#225;tomos de ox&#237;geno colocando una mol&#233;cula m&#225;s de agua a la derecha y tienes que a&#241;adir cuatro protones a la izquierda para igualar los hidr&#243;genos. Tambi&#233;n a&#241;ades cuatro electrones a la izquierda para igualar las cargas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{royalblue}{\bf \overset{0}{O}_2 + 4H^+ + 4e^-\ \to\ 2H_2\overset{2-}{O}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Para que las cargas sean iguales en el proceso de oxidaci&#243;n y de reducci&#243;n debes multiplicar por dos la semirreacci&#243;n de oxidaci&#243;n y luego puedes sumar ambas para conseguir la reacci&#243;n global ajustada: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \color{forestgreen}{\bf{2H_3AsO_3 + \cancel{2H_2O}\ \to\ 2H_3AsO_4 + \cancel{4H^+} + \cancel{4e^-}}}\\ \color{forestgreen}{\bf{O_2 + \cancel{4H^+} + \cancel{4e^-}\ \to\ \cancel{2H_2O}}}$$$&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf 2H_3AsO_3 + O_2\ \to\ 2H_3AsO_4}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La estequiometr&#237;a de la reacci&#243;n es 2:1, es decir, necesitas la mitad de los moles de ox&#237;geno que de $$$ \text{H}_3\text{AsO}_3$$$. Para cada mol de compuesto de ars&#233;nico necesitas medio mol de diox&#237;geno. El volumen que ocupan esos moles es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{PV} = \text{nRT}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{V = \dfrac{nRT}{P}}} = \dfrac{0.5\ \cancel{\text{mol}}\cdot 0.082\ \dfrac{\cancel{\text{atm}}\cdot \text{L}}{\cancel{\text{K}}\cdot \cancel{\text{mol}}}\cdot 273\ \cancel{\text{K}}}{1\ \cancel{\text{atm}}} = \color{royalblue}{\bf 11.2\ L\ O_2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Aplicas el porcentaje de ox&#237;geno en el aire para determinar el volumen de aire por cada mol que quieres tratar del compuesto de ars&#233;nico: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 11.2\ \cancel{\text{L O}_2}\cdot \dfrac{100\ \text{L aire}}{21\ \cancel{\text{L O}_2}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 53.3\ L\ aire}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Cuando transcurren cinco d&#237;as el rendimiento de la reacci&#243;n solo alcanza el $$$ 57\ \%$$$, por lo que queda sin reaccionar el $$$ 43\ \%$$$ del ox&#237;geno. Si lo refieres al volumen calculado antes, quedar&#225;n sin reaccionar: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ 11.2\ \text{L}\cdot 0.43 = \color{firebrick}{\boxed{\bf 4.82\ L\ O_2}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) Cuando se a&#241;ade el tricloruro de hierro se produce la precipitaci&#243;n del $$$ \text{FeAsO}_4$$$, que es un compuesto muy poco soluble. El equilibrio de solubilidad que se establece es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf FeAsO_4(s)\ \rightleftharpoons\ Fe^{3+}(aq) + AsO_4^{3-}(aq)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A partir del dato del producto de solubilidad, y llamando &#171;s&#187; a la fracci&#243;n que se disuelve del compuesto, puedes escribir el producto de solubilidad en funci&#243;n de la solubilidad: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{K}_\text{S} = [\text{Fe}^{3+}]\cdot [\text{AsO}_4^{3-}] = \text{s}\cdot \text{s}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf K_S = s^2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El c&#225;lculo de la solubilidad es muy f&#225;cil: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{s = \sqrt{K_S}}} = \sqrt{6.3\cdot 10^{-21}} = \color{royalblue}{\bf 7.94\cdot 10^{-11}\ M}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Este valor coincide con la concentraci&#243;n de ars&#233;nico en la disoluci&#243;n porque cada ani&#243;n $$$ (\text{AsO}_4)^{3+}$$$ contiene un &#225;tomo de ars&#233;nico. Para saber si cumple con las recomendaciones de la OMS necesitas expresar la solubilidad en las mismas unidades que las que usa el enunciado. A partir de la masa at&#243;mica del ars&#233;nico, puedes convertir la solubilidad molar en $$$ \text{mg}\cdot \text{L}^{-1}$$$: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} 7.94\cdot 10^{-11}\ \dfrac{\cancel{\text{mol}}}{\text{L}}\cdot \dfrac{75\ \cancel{\text{g}}}{1\ \cancel{\text{mol}}}\cdot \dfrac{10^3\ \text{mg}}{1\ \cancel{\text{g}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 5.96\cdot 10^{-6}\ mg\cdot L^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como la concentraci&#243;n residual de ars&#233;nico es much&#237;simo menor que el l&#237;mite m&#225;ximo permitido por la OMS, queda demostrado que &lt;b&gt;el agua tratada cumple rigurosamente con las recomendaciones&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) Los nombres y f&#243;rmulas de los compuestos del texto son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf (\text{per&#243;xido de hidr&#243;geno}):\ H_2O_2\\ (HClO):\ \text{&#225;cido hipocloroso}\\ (\text{permanganato de potasio}):\ KMnO_4\\ (FeCl_3):\ \text{cloruro de hierro(III)}}}$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL PROBLEMA EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ejercicio competencial: seguridad de un sistema de carga por inducci&#243;n para un implante de neuroestimulaci&#243;n (8632)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ejercicio-competencial-seguridad-de-un-sistema-de-carga-por-induccion-para-un</link>
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		<dc:date>2026-05-13T08:33:41Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Campo magn&#233;tico</dc:subject>
		<dc:subject>Inducci&#243;n magn&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Fem eficaz</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Seguro que te resulta familiar la tecnolog&#237;a de carga &#171;sin cable&#187; de los m&#243;viles, es decir, dejando el aparato sobre una base que lo carga solo por contacto con ella. Esta tecnolog&#237;a se aplica a otros dispositivos m&#233;dicos que son implantados en el cuerpo, como los neuroestimuladores para el tratamiento del dolor cr&#243;nico o los marcapasos para controlar el ritmo card&#237;aco. Se recargan mediante inducci&#243;n magn&#233;tica desde el exterior, colocando una bobina externa (emisora), por la que circula una (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Induccion-Electromagnetica" rel="directory"&gt;Inducci&#243;n electromagn&#233;tica&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Induccion-magnetica" rel="tag"&gt;Inducci&#243;n magn&#233;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Fem-eficaz" rel="tag"&gt;Fem eficaz&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Competencial" rel="tag"&gt;COMPETENCIAL&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Seguro que te resulta familiar la tecnolog&#237;a de carga &#171;sin cable&#187; de los m&#243;viles, es decir, dejando el aparato sobre una base que lo carga solo por contacto con ella. Esta tecnolog&#237;a se aplica a otros dispositivos m&#233;dicos que son implantados en el cuerpo, como los neuroestimuladores para el tratamiento del dolor cr&#243;nico o los marcapasos para controlar el ritmo card&#237;aco. Se recargan mediante inducci&#243;n magn&#233;tica desde el exterior, colocando una bobina externa (emisora), por la que circula una corriente alterna, sobre la piel del paciente, justo encima de donde se encuentra el implante (bobina receptora). Sin embargo, la normativa de seguridad ICNIRP, siglas en ingl&#233;s de la Comisi&#243;n Internacional de Protecci&#243;n contra Radiaciones No Ionizantes, establece que, para evitar da&#241;os en las c&#233;lulas de los tejidos del paciente por calentamiento o corrientes par&#225;sitas, el campo magn&#233;tico en el tejido no debe superar ciertos umbrales de seguridad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A una se&#241;ora se le implanta un neuroestimulador para controlar el dolor cr&#243;nico en la zona lumbar a una profundidad de 1.5 cm bajo la piel. El aparato tiene una bobina de 400 espiras de 0.8 cm de radio y una resistencia interna de $$$ 25\ \Omega$$$. Para cargar el implante se dispone de un cargador magn&#233;tico con una bobina de 50 espiras y 2.5 cm de radio por la que circula una corriente el&#233;ctrica alterna de intensidad $$$ \text{I}(t) = 0.03\cdot \text{sen}\ (10^5\pi t)\ (\text{A})$$$. Si el campo magn&#233;tico m&#225;ximo que permite la norma ICNIRP para frecuencias de 50 kHz es de $$$ 27\ \mu T$$$:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Calcula el valor m&#225;ximo del campo magn&#233;tico ($$$ \text{B}_{\text{m&#225;x}}$$$) en el centro de la bobina del implante. Determina si el dispositivo cumple con la normativa ICNIRP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Obt&#233;n la expresi&#243;n de la fuerza electromotriz inducida en el implante. &#191;C&#243;mo afecta al voltaje obtenido el hecho de tener 400 espiras en lugar de una sola espira?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si la potencia necesaria para cargar la bater&#237;a del implante es de 5 mW, calcula la potencia media que este sistema entrega a la resistencia del circuito, a partir del valor de la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; eficaz. &#191;Es suficiente para cargar el dispositivo?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dato: $$$ \mu_0 = 4\pi\cdot 10^{-7}\ \text{T}\cdot \text{m}\cdot \text{A}^{-1}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) La ecuaci&#243;n para calcular el campo magn&#233;tico en el eje de la bobina de implante es la de una espira circular, pero multiplicada por el n&#250;mero de espiras de la bobina. Si necesitas repasar c&#243;mo se obtiene esta ecuaci&#243;n, a partir de la ley de Biot-Savart, &lt;b&gt;&lt;a href=&#034;https://ejercicios-fyq.com/T-Ley-de-Biot-y-Savart-para-una-espira-circular&#034;&gt;puedes hacerlo viendo este v&#237;deo&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf B = N_1\cdot \dfrac{\mu_0\cdot I\cdot R_1^2}{2(R_1^2 + z^2)^{3/2}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes tener mucho cuidado con la unidades al sustituir en la ecuaci&#243;n, siendo lo ideal que expreses todos los datos en unidades SI. El campo magn&#233;tico ser&#225; m&#225;ximo cuando lo sea la intensidad de la corriente, es decir, cuando I = 0.03 A: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{B}_{\text{m&#225;x}} = 50\cdot \dfrac{4\pi\cdot 10^{-7}\ \text{T}\cdot \cancel{\text{m}}\cdot \cancel{\text{A}^{-1}}\cdot 0.03\ \cancel{\text{A}}\cdot (2.5\cdot 10^2)^2\ \cancel{\text{m}^2}}{2\big[(2.5\cdot 10^2)^2 + (1.5\cdot 10^2)^2\big]^{3/2}\ \cancel{\text{m}^3}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 2.38\cdot 10^{-5}\ T}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes hacer la conversi&#243;n del resultado a la unidad de referencia de la norma, para poder hacer la comparaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{B}_{\text{m&#225;x}} = 2.38\cdot 10^{-5}\ \cancel{\text{T}}\cdot \dfrac{1\ \mu\ \text{T}}{10^{-6}\ \cancel{\text{T}}} = \color{royalblue}{\bf 23.8\ \mu\ T}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como el valor obtenido &lt;u&gt;es menor que el l&#237;mite&lt;/u&gt; que impone la norma ICNIRP, &lt;b&gt;el dispositivo cumple con la normativa de seguridad&lt;/b&gt; para esa profundidad y corriente. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Seg&#250;n la ley de Faraday-Lenz, la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; inducida es la variaci&#243;n temporal del flujo magn&#233;tico total. El flujo a trav&#233;s de las espiras del implante, si supones que el campo magn&#233;tico es uniforme en su secci&#243;n, ($$$ \text{S}_2 = \pi\cdot \text{R}_2^2$$$) es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Phi(t) = N_2\cdot B(t)\cdot S_2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \Phi(\text{t}) = 400\cdot [2.38\cdot 10^{-5}\cdot \text{sen}(10^5\pi t)\ \text{T}]\cdot (\pi\cdot (8\cdot 10^{-3})^2)\ \text{m}^2 = \color{royalblue}{\bf 1.91\cdot 10^{-6}\cdot sen(10^5\pi t)\ Wb}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Derivas la expresi&#243;n anterior con respecto al tiempo para obtener la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{\varepsilon(t) = - \dfrac{d\Phi}{dt}}} = - 1.91 \cdot 10^{-6}\cdot 10^5\pi\cdot \text{cos}\ (10^5\pi \text{t})\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf \varepsilon(t) = -0.6\cdot cos\ (10^5\pi t)\ V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El voltaje obtenido es directamente proporcional al n&#250;mero de espiras del receptor. Si el implante tuviera una sola espira, la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; m&#225;xima ser&#237;a de apenas $$$ 1.5\cdot 10^{-3}\ \text{V}$$$, un valor insuficiente para cargar cualquier bater&#237;a. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) La potencia media se define en funci&#243;n de la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; eficaz, por lo que antes debes calcularla: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{\varepsilon_{\text{ef}} = \dfrac{\varepsilon_{\text{m&#225;x}}}{\sqrt{2}}}} = \dfrac{0.60\ \text{V}}{\sqrt{2}} = \color{royalblue}{\bf 0.424\ V}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La potencia media disipada en la resistencia interna es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{P{m} = \dfrac{\varepsilon_{ef}^2}{R_{int}}}} = \dfrac{0.424^2\ \text{V}^2}{25\ \Omega} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 7.2\cdot 10^{-3}\ W}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt;Puedes expresar el resultado obtenido como 7.2 mW, que es un valor mayor que los 5 mW requeridos por el dispositivo implantado, por lo que &lt;b&gt;s&#237; se cargar&#225; correctamente y con seguridad&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Tarea competencial: caracterizaci&#243;n de un nuevo material cer&#225;mico (8628)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Tarea-competencial-caracterizacion-de-un-nuevo-material-ceramico-8628</link>
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		<dc:date>2026-04-27T06:22:32Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Born-Haber</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a reticular</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En el departamento de I+D de una empresa de componentes electr&#243;nicos, se ha sintetizado un nuevo material cer&#225;mico de alta estabilidad t&#233;rmica. Este compuesto est&#225; formado por dos elementos qu&#237;micos etiquetados como &#171;X&#187; e &#171;Y&#187;, cuyos n&#250;meros at&#243;micos son 11 y 17, respectivamente. Tu misi&#243;n como ingeniero de materiales es validar la naturaleza del enlace y determinar la estabilidad de su red cristalina mediante un an&#225;lisis f&#237;sico-qu&#237;mico completo. &lt;br class='autobr' /&gt;
Tipo de enlace y propiedades. &lt;br class='autobr' /&gt;
A partir de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Equilibrio-Quimico-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Equilibrio Qu&#237;mico (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Born-Haber" rel="tag"&gt;Born-Haber&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-reticular" rel="tag"&gt;Energ&#237;a reticular&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Competencial" rel="tag"&gt;COMPETENCIAL&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En el departamento de I+D de una empresa de componentes electr&#243;nicos, se ha sintetizado un nuevo material cer&#225;mico de alta estabilidad t&#233;rmica. Este compuesto est&#225; formado por dos elementos qu&#237;micos etiquetados como &#171;X&#187; e &#171;Y&#187;, cuyos n&#250;meros at&#243;micos son 11 y 17, respectivamente. Tu misi&#243;n como ingeniero de materiales es validar la naturaleza del enlace y determinar la estabilidad de su red cristalina mediante un an&#225;lisis f&#237;sico-qu&#237;mico completo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tipo de enlace y propiedades&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir de las configuraciones electr&#243;nicas de los elementos &#171;X&#187; e &#171;Y&#187; en su estado fundamental:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Justifica la f&#243;rmula emp&#237;rica del compuesto resultante y el tipo de enlace que se establece.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Predice si este material ser&#225; capaz de conducir la corriente el&#233;ctrica en condiciones est&#225;ndar (s&#243;lido) y si lo har&#225; tras ser sometido a un proceso de fusi&#243;n. Justifica tu respuesta bas&#225;ndote en el modelo de enlace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Estabilidad del compuesto y validaci&#243;n te&#243;rica&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Para comprobar la estabilidad del cristal, debes calcular cu&#225;l es su energ&#237;a reticular.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Dise&#241;a el ciclo de Born-Haber para la formaci&#243;n del s&#243;lido cristalino a partir de sus elementos en estado est&#225;ndar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Calcula el valor de la energ&#237;a reticular, expresada en $$$ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$ utilizando los datos proporcionados.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;e) Calcula el valor te&#243;rico de la energ&#237;a reticular y compara el resultado obtenido con el valor experimental para razonar si el modelo i&#243;nico puro es una buena aproximaci&#243;n para el compuesto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Estructura de la celda unidad y densidad&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir de la difracci&#243;n de rayos X se sabe que el compuesto cristaliza en una red c&#250;bica centrada en las caras, donde la distancia m&#237;nima entre los n&#250;cleos de un cati&#243;n y un ani&#243;n contiguos es la suma de sus radios i&#243;nicos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;f) Determina el &#237;ndice de coordinaci&#243;n de ambos iones y dibuja un esquema sencillo de la celda unidad indicando la posici&#243;n de los iones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;g) Calcula la arista de la celda unidad, expresada en pic&#243;metros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;h) Calcula la densidad te&#243;rica del cristal, expresada en $$$ \text{g}\cdot \text{cm}^{-3}$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Datos&lt;/u&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par&#225;metros termodin&#225;micos (en $$$ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1}$$$):&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \Delta \text{H}_\text{f}^o = -411$$$ ; $$$ \Delta \text{H}_{\text{sub}} = 107$$$ ; $$$ \text{EI(X)} = 496$$$ ; $$$ \Delta \text{H}_{\text{dis}}(\text{Y}_2) = 242$$$ ; $$$ \text{AE(Y)} = -348$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par&#225;metros de la red:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ M = 1.7476$$$ ; $$$ n = 8$$$ ; $$$ \text{r}_{\text{X}^+} = 102\ \text{pm}$$$ ; $$$ \text{r}_{\text{Y}^-} = 181\ \text{pm}$$$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Masas at&#243;micas y constantes:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;$$$ \text{M}_\text{X} = 23.0\ \text{u}$$$ ; $$$ \text{M}_\text{Y} = 35.5\ \text{u}$$$ ; $$$ \text{q}_\text{e} = 1.602\cdot 10^{-19}\ \text{C}$$$ ; $$$ \varepsilon_0 = 8.854\cdot 10^{-12}\ \text{C}^2\cdot \text{J}^{-1}\cdot \text{m}^{-1}$$$ ; $$$ \text{N}_\text{A} = 6.022\cdot 10^{23}\ \text{mol}^{-1}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tipo de enlace y propiedades&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) A partir de los n&#250;meros at&#243;micos de los elementos debes escribir sus configuraciones electr&#243;nicas y fijar la atenci&#243;n en el &#250;ltimo nivel ocupado: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{X:}\ 1\text{s}^22\text{s}^22\text{p}^6 \color{royalblue}{\bf 3s^1}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \text{Y:}\ 1\text{s}^22\text{s}^22\text{p}^6 \color{royalblue}{\bf 3s^23p^5}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &#171;X&#187; tiene un electr&#243;n de valencia, por lo que tiende a perderlo para alcanzar la configuraci&#243;n de gas noble. Su estado de oxidaci&#243;n m&#225;s probable es $$$ \color{forestgreen}{\bf X^+}$$$. &lt;br/&gt; &#171;Y&#187; tiene siete electrones de valencia y tiende a ganar uno para completar el octeto. Su estado de oxidaci&#243;n m&#225;s probable es $$$ \color{forestgreen}{\bf Y^-}$$$. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Dado que tienen electronegatividades muy distintas, es de esperar que el elemento &#171;X&#187; transfiera un electr&#243;n al elemento &#171;Y&#187;, dando lugar al cati&#243;n y ani&#243;n correspondiente que, por medio de atracci&#243;n electrost&#225;tica, se atraer&#225;n y formar&#225;n una &lt;b&gt;red cristalina i&#243;nica&lt;/b&gt; en una proporci&#243;n 1:1, con lo que la f&#243;rmula emp&#237;rica del compuesto ser&#225; $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf XY}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Como los iones ocupan posiciones fijas en la red cristalina &lt;b&gt;cuando su estado es s&#243;lido, el compuesto no conducir&#225; la corriente el&#233;ctrica&lt;/b&gt;. Cuando se funda el compuesto, la red cristalina se deshace y los iones adquieren movilidad, &lt;b&gt;pudiendo conducir la corriente el&#233;ctrica al poder transportar la carga el&#233;ctrica&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Estabilidad del compuesto y validaci&#243;n te&#243;rica&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) El ciclo de Born-Haber puede ser como esta imagen: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2084 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8628.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8628.png' width=&#034;1148&#034; height=&#034;928&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; d) A partir del esquema anterior, puedes despejar la energ&#237;a reticular de la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \Delta \text{H}_\text{f}^o = \Delta \text{H}_{\text{sub}} + EI + \dfrac{1}{2}\Delta \text{H}_{\text{dis}} + \text{AE} + \text{U}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf U = \Delta H_f^o - \Delta H_{sub} - EI - \dfrac{\Delta H_{dis}}{2} - AE}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como las unidades en las que est&#225;n expresados los datos coinciden con la unidad en la que tienes que expresar el resultado puedes sustituir y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{U} = (-411 - 107 - 496 - \frac{242}{2} + 348)\ \text{kJ}\cdot \text{mol}^{-1} = \color{firebrick}{\boxed{\bf -787\ kJ\cdot mol^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; e) El valor te&#243;rico lo obtienes por medio de la ecuaci&#243;n de Born-Land&#233;, pero para poder aplicarla necesitas expresar la distancia entre los iones en metros porque el resto de los par&#225;metros est&#225;n dados en unidades SI: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \color{forestgreen}{\bf{d_0 = r^+ + r^-}}\ \to\ \text{d}_0 = (102 + 181)\ \cancel{\text{pm}}\cdot \dfrac{10^{-12}\ \text{m}}{1\ \cancel{\text{pm}}} = \color{royalblue}{\bf 2.83\cdot 10^{-10}\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Aplicas la f&#243;rmula de Born-Land&#233;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel}\color{forestgreen}{\bf U = - \dfrac{N_A\cdot M\cdot z^+ \cdot z^- \cdot e^2}{4 \pi \epsilon_0 \cdot d_0}\left(1 - \dfrac{1}{n}\right)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{U} = - \dfrac{6.022 \cdot 10^{23}\ \text{mol}^{-1}\cdot 1.7476\cdot (1.602 \cdot 10^{-19})^2\ \cancel{\text{C}^2}}{4\cdot \pi\cdot 8.854 \cdot 10^{-12}\ \cancel{\text{C}^2}\cdot \text{J}^{-1}\cdot \cancel{\text{m}^{-1}}\cdot 2.83\cdot 10^{-10}\ \cancel{\text{m}^{-1}}} \left(1 - \dfrac{1}{8}\right) = \color{firebrick}{\boxed{\bf -750\ kJ\cdot mol^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El valor te&#243;rico obtenido es menor que el valor experimental, aunque la diferencia es peque&#241;a (apenas del 4.7 %). Esto quiere decir que &lt;b&gt;el modelo i&#243;nico puro es una excelente aproximaci&#243;n&lt;/b&gt; para este compuesto, aunque existe una m&#237;nima contribuci&#243;n de car&#225;cter covalente o fuerzas de &lt;i&gt;Van der Waals&lt;/i&gt; no contempladas en el modelo electrost&#225;tico simple. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Estructura de la celda unidad y densidad&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; f) Al ser una estructura c&#250;bica centrada en las caras, y tener como f&#243;rmula emp&#237;rica XY, es un compuesto i&#243;nico tipo &#171;NaCl&#187;. Cada cati&#243;n $$$ \text{X}^+$$$ est&#225; rodeado por seis aniones $$$ \text{Y}^-$$$ y viceversa. Eso quiere decir que &lt;b&gt;el &#237;ndice de coordinaci&#243;n es 6:6&lt;/b&gt;. El esquema puede ser: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2085 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8628_2.png' width=&#034;496&#034; height=&#034;399&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; g) En la estructura descrita, la arista contiene dos radios ani&#243;nicos y dos cati&#243;nicos o, lo que es lo mismo, dos veces la distancia interi&#243;nica, : &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{a = 2\cdot d_0}} = 2\cdot 283\ \text{pm} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 566\ pm}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; h) En las celdas unidades de los cristales c&#250;bicos centrados hay 4 unidades de f&#243;rmula (Z = 4). La densidad te&#243;rica del cristal es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \rho = \dfrac{Z\cdot M_{molar}}{N_A\cdot a^3}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Los valores de la masa molar y del volumen de la celda son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{M}_{\text{molar}} = 23.0 + 35.5 = \color{royalblue}{\bf 58.5\ g\cdot mol^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \text{V}_{\text{celda}} = \text{a}^3 = (5.66\cdot 10^{-8}\ \text{cm})^3 = \color{royalblue}{\bf 1.814\cdot 10^{-22}\ cm^3}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores y calculas la densidad te&#243;rica del cristal: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \rho = \dfrac{4\cdot 58.5\ \text{g}\cdot \cancel{\text{mol}^{-1}}}{6.022\cdot 10^{23}\ \cancel{\text{mol}^{-1}}\cdot 1.814\cdot 10^{-22}\ \text{cm}^3} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 2.14\ g\cdot cm^{-3}}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ejercicio competencial sobre energ&#237;a y trabajo (8611)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Hola-Que-excelente-iniciativa-la-del-Parque</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Hola-Que-excelente-iniciativa-la-del-Parque</guid>
		<dc:date>2026-02-22T07:14:46Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Energ&#237;a potencial gravitatoria</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a cin&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a mec&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Conservaci&#243;n energ&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>Rozamiento</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;El Parque de las Ciencias de Granada est&#225; dise&#241;ando una nueva atracci&#243;n interactiva para explicar los principios de la energ&#237;a mec&#225;nica. Como asesores cient&#237;ficos j&#243;venes, deb&#233;is analizar el prototipo propuesto y verificar si cumple los requisitos de seguridad y los principios f&#237;sicos. &lt;br class='autobr' /&gt;
El prototipo consiste en un peque&#241;o veh&#237;culo de prueba, con una masa de 250 kg, que se desliza sin motor por un ra&#237;l. El recorrido consta de varias fases que debes analizar: &lt;br class='autobr' /&gt;
Primera fase: El veh&#237;culo se (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-y-Trabajo" rel="directory"&gt;Energ&#237;a y Trabajo&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-potencial-gravitatoria" rel="tag"&gt;Energ&#237;a potencial gravitatoria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-cinetica" rel="tag"&gt;Energ&#237;a cin&#233;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-mecanica" rel="tag"&gt;Energ&#237;a mec&#225;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Conservacion-energia" rel="tag"&gt;Conservaci&#243;n energ&#237;a&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Rozamiento" rel="tag"&gt;Rozamiento&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Competencial" rel="tag"&gt;COMPETENCIAL&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;El Parque de las Ciencias de Granada est&#225; dise&#241;ando una nueva atracci&#243;n interactiva para explicar los principios de la energ&#237;a mec&#225;nica. Como asesores cient&#237;ficos j&#243;venes, deb&#233;is analizar el prototipo propuesto y verificar si cumple los requisitos de seguridad y los principios f&#237;sicos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El prototipo consiste en un peque&#241;o veh&#237;culo de prueba, con una masa de 250 kg, que se desliza sin motor por un ra&#237;l. El recorrido consta de varias fases que debes analizar:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Primera fase&lt;/u&gt;: El veh&#237;culo se libera desde el reposo en un punto &#171;A&#187;, situado a 20 m de altura sobre el nivel de referencia (suelo). El tramo &#171;AB&#187; es una rampa sin rozamiento que termina en el punto &#171;B&#187;, situado a 5 m de altura.&lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula la energ&#237;a mec&#225;nica del veh&#237;culo en el punto &#171;A&#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
b) Determina la velocidad que tendr&#225; el veh&#237;culo al llegar al punto &#171;B&#187;, aplicando el principio de conservaci&#243;n de la energ&#237;a mec&#225;nica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Segunda fase&lt;/u&gt; (rizo): Desde el punto &#171;B&#187;, el veh&#237;culo entra en un rizo vertical de 8 m de di&#225;metro. Considera que este tramo tambi&#233;n carece de rozamiento.&lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula la velocidad del veh&#237;culo en el punto m&#225;s alto del rizo, punto &#171;C&#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
b) Si la velocidad m&#237;nima para completar el rizo sin caerse debe ser superior a 6 m/s en el punto &#171;C&#187;, &#191;supera el veh&#237;culo esta prueba? Justifica tu respuesta.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tercera fase&lt;/u&gt;: Al salir del rizo, el veh&#237;culo llega al punto &#171;D&#187;, que est&#225; a 3 m de altura, con una velocidad de 18 m/s. A partir de &#171;D&#187;, el ra&#237;l se vuelve horizontal y aparece un sistema de frenado que ejerce una fuerza de rozamiento constante de 500 N sobre una distancia de 40 m hasta detener el veh&#237;culo en el punto &#171;E&#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;Se conserva la energ&#237;a mec&#225;nica en el tramo D-E? Razona tu respuesta.&lt;br class='autobr' /&gt;
b) Calcula el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento en este tramo.&lt;br class='autobr' /&gt;
c) Aplicando el teorema de las fuerzas vivas (trabajo-energ&#237;a cin&#233;tica) o la variaci&#243;n de energ&#237;a mec&#225;nica, verifica si el veh&#237;culo se detiene justo al final del tramo de frenado.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dato: $$$ \text{g} =9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Lo primero que debes hacer es dibujar un esquema de la situaci&#243;n que describe el enunciado porque te servir&#225; para tener claros los datos y c&#243;mo interpretarlos. Un esquema completo podr&#237;a ser el de la imagen&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2082 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_86111.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_86111.png' width=&#034;1408&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Primera Fase&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Como el veh&#237;culo parte del reposo su velocidad inicial es nula. Eso significa que su energ&#237;a cin&#233;tica es cero y que su energ&#237;a mec&#225;nica es la misma que la energ&#237;a potencial gravitatoria del veh&#237;culo. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{E}_\text{M}(\text{A}) = \text{E}_\text{C}(\text{A}) + \text{E}_\text{P}(\text{A}) = \dfrac{\text{m}}{2}\cancelto{0}{\text{v}_\text{A}^2} + \text{mgh}_\text{A}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf E_M(A) = m\cdot g\cdot h_A}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{E}_\text{M}(\text{A}) = 250\ \text{kg}\cdot 9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}\cdot 20\ \text{m} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 4.9\cdot 10^4\ J}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; b) En el tramo &#171;A-B&#187; no hay rozamiento y eso implica que la energ&#237;a mec&#225;nica se conserva. En el punto &#171;B&#187; la energ&#237;a mec&#225;nica tendr&#225; dos componentes: la cin&#233;tica y la potencial gravitatoria, dado que tiene una velocidad distinta de cero y est&#225; situado a una altura de 5 m con respecto al suelo. Si despejas la energ&#237;a cin&#233;tica del veh&#237;culo obtienes la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{E}_\text{M}(\text{A}) = \text{E}_\text{C}(\text{B}) + \text{E}_\text{P}(\text{B})\ \to\ \color{forestgreen}{\bf E_C(B) = E_M(A) - E_P(B)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Puedes seguir trabajando con la ecuaci&#243;n y escribir cada energ&#237;a en funci&#243;n de los datos: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \dfrac{\cancel{\text{m}}}{2}\cdot \text{v}_\text{B}^2 = \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{A} - \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{B}\ \to\ \dfrac{1}{2} \text{v}_\text{B}^2 = \text{g}(\text{h}_\text{A} - \text{h}_\text{B}) \quad \Rightarrow \quad \color{forestgreen}{\bf v_B = \sqrt{2g (h_A - h_B)}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{v}_\text{B} = \sqrt{2\cdot 9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}\cdot (20 - 5)\ \text{m}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 17.2\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Segunda fase&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) El rizo tiene un di&#225;metro de 8 m. Si consideras que el punto &#171;B&#187; es el punto m&#225;s bajo del rizo, la altura del punto &#171;C&#187; ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{h}_\text{C} = (5 + 8)\ \text{m} = \color{royalblue}{\bf 13\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Al no haber rozamiento, la energ&#237;a mec&#225;nica en &#171;C&#187; ser&#225; la misma que la energ&#237;a mec&#225;nica en &#171;B&#187;. Como el veh&#237;culo aumenta su altura, es decir, su energ&#237;a potencial gravitatoria, es de esperar que disminuya su energ&#237;a cin&#233;tica, por lo tanto, su velocidad. Aplicas otra vez el teorema de la conservaci&#243;n de la energ&#237;a mec&#225;nica: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{E}_\text{M}(B) = \text{E}_\text{M}(C)\ \to\ \dfrac{\cancel{\text{m}}}{2}\cdot \text{v}_\text{B}^2 + \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{B} = \dfrac{\cancel{\text{m}}}{2}\cdot \text{v}_\text{C}^2 + \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{C}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf v_C = \sqrt{v_B^2 + 2g (h_B - h_C)}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ v_C = \sqrt{17.2^2\ \text{m}^2\cdot \text{s}^{-2} + 2\cdot 9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}\cdot (5 - 13)\ \text{m}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 11.8\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; b) El enunciado indica que la velocidad en &#171;C&#187; debe ser superior a $$$ 6\ \mathrm{m\cdot s^{-1}}$$$. &lt;b&gt;El valor que has obtenido ($$$ 11.8\ \mathrm{m\cdot s^{-1}}$$$) es claramente superior al valor seguro, por lo que el veh&#237;culo supera la prueba con seguridad&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tercera fase&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) En este tramo &#171;D-E&#187; s&#237; que act&#250;a una fuerza de rozamiento, que es una fuerza no conservativa. &lt;b&gt;La energ&#237;a mec&#225;nica no se conserva porque parte de ella se transforma en calor debido al trabajo de rozamiento&lt;/b&gt;. En este caso, la variaci&#243;n de energ&#237;a mec&#225;nica es igual al trabajo de las fuerzas no conservativas.&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La fuerza de rozamiento es constante y siempre se opone al desplazamiento. La expresi&#243;n para calcular el trabajo realizado por una fuerza constante es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\mathrm{roz}} = \vec{\text{F}}_{\mathrm{roz}} \cdot \Delta \vec{\text{x}} = \text{F}\cdot \Delta \text{x}\cdot \text{cos}\ 180^o\ \to\ \color{forestgreen}{\bf W_{roz} = - F_{\mathrm{roz}} \cdot \Delta x}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Solo tienes que sustituir los datos y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{W}_{\mathrm{roz}} = -500\ \mathrm{N}\cdot 40\ \mathrm{m} = \color{firebrick}{\boxed{\bf -20\ 000\ J}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; c) El teorema de las fuerzas vivas indica que el trabajo de las fuerzas no conservativas tiene que ser igual a la variaci&#243;n de la energ&#237;a cin&#233;tica. Es una simplificaci&#243;n del teorema de la conservaci&#243;n de la energ&#237;a que puedes hacer cuando no var&#237;a la altura del sistema entre los puntos considerados: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\mathrm{total}} = \Delta \text{E}_{\mathrm{c}}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf W_{total} = E_C(E) - E_C(D)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; En este caso, la &#250;nica fuerza no conservativa es el rozamiento porque el peso y la normal, que est&#225;n presentes, ser perpendiculares al desplazamiento horizontal y su trabajo es nulo. Escribes las energ&#237;a en funci&#243;n de la velocidad y despejas el valor de la velocidad en &#171;E&#187;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\mathrm{roz}} = \dfrac{\text{m}}{2}\text{v}_\text{E}^2 - \dfrac{\text{m}}{2}\text{v}_\text{D}^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf v_E = \sqrt{v_D^2 + \dfrac{2 W_{\mathrm{roz}}}{m}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Lo &#250;ltimo que tienes que hacer es sustituir en la ecuaci&#243;n y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{v}_\text{E} = \sqrt{18^2\ \text{m}^2\cdot \text{s}^{-2} - \dfrac{2\cdot 2\cdot 10^4\ \text{J}}{250\ \text{kg}}} = \color{royalblue}{\bf 12.8\ m\cdot s^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Este resultado indica que al final del tramo de frenado el veh&#237;culo todav&#237;a posee una velocidad de $$$ 12.8\ \mathrm{m\cdot s^{-1}}$$$, por lo que &lt;b&gt;no se detiene en los 40 m&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La distancia necesaria para que el veh&#237;culo se detenga la puedes calcular si impones que el trabajo de rozamiento sea igual a la energ&#237;a cin&#233;tica del veh&#237;culo en &#171;D&#187;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\text{roz}} = \dfrac{\text{m}}{2}\cdot \text{v}_\text{D}^2\ \to\ \text{F}_{\text{roz}}\cdot \text{d} = \dfrac{\text{m}\cdot \text{v}_\text{D}^2}{2}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf \text{d}_{\text{necesaria}} = \dfrac{m\cdot v_D^2}{2F_{roz}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Conoces todos los datos y puedes hacer el c&#225;lculo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{d} = \dfrac{250\ \text{kg}\cdot 18^2\ \text{m}^2\cdot \text{s}^{-2}}{2\cdot 500\ \text{N}} = \color{royalblue}{\bf 81\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Por tanto, con un valor de la fuerza de rozamiento de 500 N, el veh&#237;culo necesitar&#237;a 81 m para detenerse. &lt;b&gt;Esto significa que el dise&#241;o del frenado no es suficiente; se requerir&#237;a una fuerza mayor o una distancia m&#225;s larga.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Problema competencial sobre reciclaje de bater&#237;as alcalinas (8600)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Problema-competencial-sobre-reciclaje-de-baterias-alcalinas-8600</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Problema-competencial-sobre-reciclaje-de-baterias-alcalinas-8600</guid>
		<dc:date>2026-02-12T05:37:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Proceso redox</dc:subject>
		<dc:subject>Electroqu&#237;mica</dc:subject>
		<dc:subject>Potencial est&#225;ndar</dc:subject>
		<dc:subject>Faraday</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En el contexto de la econom&#237;a circular y la sostenibilidad, una empresa de reciclaje est&#225; desarrollando un proceso para recuperar cobre y cinc de bater&#237;as alcalinas agotadas, aprovechando estos metales para construir una pila de aluminio-aire como alternativa ecol&#243;gica a las bater&#237;as tradicionales. &lt;br class='autobr' /&gt;
Los siguientes potenciales est&#225;ndar de reducci&#243;n a considerar son: Par redox $$$E^\circ\ (\textV)$$$ $$$\textAl^3+/\textAl$$$ &#8722;1.66 $$$\textZn^2+/\textZn$$$ &#8722;0.76 $$$\textFe^2+/\textFe$$$ (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Reacciones-de-Transferencia-de-Electrones" rel="directory"&gt;Reacciones de Transferencia de Electrones&lt;/a&gt;

/ 
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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Electroquimica" rel="tag"&gt;Electroqu&#237;mica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Potencial-estandar" rel="tag"&gt;Potencial est&#225;ndar&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Faraday" rel="tag"&gt;Faraday&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Competencial" rel="tag"&gt;COMPETENCIAL&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En el contexto de la econom&#237;a circular y la sostenibilidad, una empresa de reciclaje est&#225; desarrollando un proceso para recuperar cobre y cinc de bater&#237;as alcalinas agotadas, aprovechando estos metales para construir una pila de aluminio-aire como alternativa ecol&#243;gica a las bater&#237;as tradicionales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Los siguientes potenciales est&#225;ndar de reducci&#243;n a considerar son:&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Par redox&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;$$$E^\circ\ (\text{V})$$$&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;$$$\text{Al}^{3+}/\text{Al}$$$&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&#8722;1.66&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;$$$\text{Zn}^{2+}/\text{Zn}$$$&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&#8722;0.76&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;$$$\text{Fe}^{2+}/\text{Fe}$$$&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&#8722;0.44&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;$$$\text{Cu}^{2+}/\text{Cu}$$$&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;+0.34&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;$$$\text{O}_2/\text{OH}^- , (\text{en medio b&#225;sico})$$$&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;+0.40&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Apartado a)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En el proceso de recuperaci&#243;n, se tiene una disoluci&#243;n que contiene iones $$$\text{Cu}^{2+}$$$ 1 M e iones $$$\text{Fe}^{2+}$$$ 1 M. Se dispone de l&#225;minas de cinc y aluminio para seleccionar el metal reductor m&#225;s adecuado.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a.1) Justifica qu&#233; metal (cinc o aluminio) es m&#225;s adecuado utilizar para recuperar cobre met&#225;lico por reducci&#243;n selectiva, sin que se reduzca el hierro presente en la disoluci&#243;n. Escribe las semirreacciones que tendr&#237;an lugar en el &#225;nodo y en el c&#225;todo, y calcula la fuerza electromotriz de la pila formada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a.2) Si en lugar de usar la disoluci&#243;n anterior se construye una pila de aluminio-aire donde el aluminio se oxida y el ox&#237;geno del aire se reduce en medio b&#225;sico seg&#250;n la semirreacci&#243;n: $$$\text{O}_2 + 2\text{H}_2\text{O} + 4e^- \rightarrow 4\text{OH}^-$$$, calcula el potencial est&#225;ndar de esta pila y justifica por qu&#233; es una fuente de energ&#237;a prometedora para veh&#237;culos el&#233;ctricos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Apartado b)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se necesita determinar si una muestra de cobre met&#225;lico contiene impurezas de cinc para verificar su pureza. Se sumerge la muestra en una disoluci&#243;n de &#225;cido clorh&#237;drico 1 M.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b.1) Razona, utilizando los potenciales de reducci&#243;n, si el cobre puro se disolver&#225; en HCl. Escribe las semirreacciones ajustadas por el m&#233;todo del ion-electr&#243;n si la reacci&#243;n es espont&#225;nea, o justifica por qu&#233; no lo es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b.2) Si la muestra contiene impurezas de cinc, &#191;qu&#233; observaci&#243;n experimental permitir&#237;a detectarlas? Justifica la respuesta con la correspondiente reacci&#243;n qu&#237;mica ajustada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Apartado c)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Una vez recuperado el cobre met&#225;lico, se utiliza como c&#225;todo en una celda electrol&#237;tica para recubrir con una capa de cobre de 0.05 mm de espesor un objeto de hierro con superficie total de 200 $$$\text{cm}^2$$$. La densidad del cobre es $$$8.96\ \text{g/cm}^3$$$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c.1) Calcula la masa de cobre que debe depositarse sobre el objeto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c.2) Determina el tiempo necesario para realizar este recubrimiento si se aplica una corriente constante de 3.50 A.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos: Masa at&#243;mica relativa: Cu = 63.5; Al = 27.0; Zn = 65.4; Fe = 55.8. Constante de Faraday: $$$\text{F} = 96\ 485\ \text{C} \cdot \text{mol}^{-1}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;u&gt;Apartado a)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a.1) Para recuperar el cobre de la disoluci&#243;n, sin reducir el hierro, necesitas un reductor que sea capaz de reducir el $$$\text{Cu}^{2+}$$$, pero no el $$$\text{Fe}^{2+}$$$. Debes analizar las dos posibilidades: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;Con aluminio&lt;/b&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Reducci&#243;n: $$$\text{Cu}^{2+} + 2e^- \rightarrow \text{Cu} \quad \text{E}^\circ = +0.34\ \text{V}$$$ &lt;br/&gt; Oxidaci&#243;n: $$$\text{Al} \rightarrow \text{Al}^{3+} + 3e^- \quad \text{E}^\circ_{\text{ox}} = +1.66\ \text{V}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Para igualar electrones donados y aceptados, multiplicas la primera por 3 y la segunda por 2: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Reducci&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf 3\text{Cu}^{2+} + 6e^- \rightarrow 3\text{Cu}}$$$ &lt;br/&gt; Oxidaci&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf 2\text{Al} \rightarrow 2\text{Al}^{3+} + 6e^-}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial de la pila es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{\text{E}^\circ_{\text{pila}} = \text{E}^\circ_{\text{c&#225;todo}} - \text{E}^\circ_{\text{&#225;nodo}}}} = 0.34 - (-1.66) = \color{royalblue}{\bf +2.00\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes analizar si el aluminio tambi&#233;n podr&#237;a reducir el $$$\text{Fe}^{2+}$$$: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$\text{E}^\circ = -0.44 - (-1.66) = \color{royalblue}{\bf +1.22\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como puedes ver, tambi&#233;n es un proceso espont&#225;neo. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;Con cinc&lt;/b&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Reducci&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf \text{Cu}^{2+} + 2e^- \rightarrow \text{Cu} \quad \text{E}^\circ = +0.34\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; Oxidaci&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf \text{Zn} \rightarrow \text{Zn}^{2+} + 2e^- \quad \text{E}^\circ_{\text{ox}} = +0.76\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial de esta pila es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{E}^\circ_{\text{pila}} = 0.34 - (-0.76) = \color{royalblue}{\bf +1.10\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Analizas si el cinc reduce al $$$\text{Fe}^{2+}$$$: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{E}^\circ = -0.44 - (-0.76) = \color{royalblue}{\bf +0.32\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Aunque ambos procesos son espont&#225;neos, la diferencia de potencial para reducir al $$$\text{Cu}^{2+}$$$ es significativamente mayor que para reducir al $$$\text{Fe}^{2+}$$$. Esto quiere decir que, en condiciones cin&#233;ticas controladas, el cinc permite una reducci&#243;n selectiva preferente del cobre antes que del hierro, siendo m&#225;s adecuado que el aluminio porque reducir&#237;a ambos con alta espontaneidad. Escribes ahora las semirreacciones para la pila (Zn-Cu): &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;C&#225;todo (reducci&#243;n): $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{Cu}^{2+} + 2e^- \rightarrow \text{Cu}}}$$$ &lt;br/&gt; &#193;nodo (oxidaci&#243;n): $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{Zn} \rightarrow \text{Zn}^{2+} + 2e^-}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial de esta pila es el mismo que hab&#237;as calculado anteriormente: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf E^\circ_{\text{pila}} = +1.10\ \text{V}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a.2) En la pila de aluminio-aire el aluminio se oxida y el ox&#237;geno se reduce. Las semirreacciones que tienen lugar son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &#193;nodo (oxidaci&#243;n): $$$ \text{Al} \rightarrow \text{Al}^{3+} + 3e^- \quad \text{E}^\circ_{\text{ox}} = +1.66\ \text{V}$$$ &lt;br/&gt; C&#225;todo (reducci&#243;n): $$$ \text{O}_2 + 2\text{H}_2\text{O} + 4e^- \rightarrow 4\text{OH}^- \quad \text{E}^\circ = +0.40\ \text{V}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;
Tienes que igualar los electrones que son cedidos y aceptados, multiplicando por 3 y por 4 en cada caso: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Multiplicas por 4 la oxidaci&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf 4\text{Al} \rightarrow 4\text{Al}^{3+} + 12e^-}$$$ &lt;br/&gt; Multiplicas por 3 la reducci&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf 3\text{O}_2 + 6\text{H}_2\text{O} + 12e^- \rightarrow 12\text{OH}^-}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La reacci&#243;n global del proceso es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf 4\text{Al} + 3\text{O}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow 4\text{Al(OH)}_3}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial est&#225;ndar de esta pila es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{E^\circ_{\text{pila}} = E^\circ_{\text{c&#225;todo}} - E^\circ_{\text{&#225;nodo}}}} = 0.40 - (-1.66) = \color{firebrick}{\boxed{\bf +2.06\ \text{V}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial de esta pila es muy alto, superior al de muchas bater&#237;as comerciales. Adem&#225;s, como el aluminio es muy ligero, puede tener una alta densidad energ&#233;tica. Es un elemento muy abundante en La Tierra y el ox&#237;geno es gratuito e inagotable, por lo que se trata de un dispositivo sostenible y m&#225;s seguro ecol&#243;gico que otros dispositivos actuales porque no contiene metales pesados que son t&#243;xicos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Apartado b)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b.1) Para que el cobre se disuelva en &#225;cido clorh&#237;drico, debe oxidarse por el ion $$$ \text{H}^+$$$: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;Reducci&#243;n: $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf 2\text{H}^+ + 2e^- \rightarrow \text{H}_2 \quad \text{E}^\circ = 0.00\ \text{V}}}$$$ &lt;br/&gt; Oxidaci&#243;n: $$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{Cu} \rightarrow \text{Cu}^{2+} + 2e^- \quad \text{E}^\circ_{\text{ox}} = -0.34\ \text{V}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El potencial asociado a esta reacci&#243;n es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{E^\circ_{\text{reacci&#243;n}} = E^\circ_{\text{c&#225;todo}} - E^\circ_{\text{&#225;nodo}}}} = 0.00 - 0.34 = \color{firebrick}{\boxed{\bf -0.34\ \text{V}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como el valor es negativo puedes asegurar que la reacci&#243;n no es espont&#225;nea en condiciones est&#225;ndar. &lt;b&gt;El cobre met&#225;lico puro no se disuelve en HCl 1 M porque su potencial de reducci&#243;n es mayor que el del hidr&#243;geno&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b.2) Si la muestra contiene cinc, la fracci&#243;n de este metal s&#237; que se disolver&#225; en HCl porque el potencial para la reacci&#243;n del cinc con el hidr&#243;geno es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{E}^\circ = 0.00 - (-0.76) = \color{royalblue}{\bf +0.76\ \text{V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como puedes ver, es un valor positivo y eso implica que el proceso es espont&#225;neo. Por lo tanto, &lt;b&gt;observar&#225;s desprendimiento de burbujas de hidr&#243;geno en las zonas donde hay impurezas de cinc&lt;/b&gt;. Las semirreacciones que ocurren en medio &#225;cido son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt; Oxidaci&#243;n (&#225;nodo): $$$ \color{forestgreen}{\bf \text{Zn} \rightarrow \text{Zn}^{2+} + 2e^-}$$$ &lt;br/&gt; Reducci&#243;n (c&#225;todo): $$$ \color{forestgreen}{\bf 2\text{H}^+ + 2e^- \rightarrow \text{H}_2}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La reacci&#243;n i&#243;nica global es la suma de las dos semirreacciones: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{Zn} + 2\text{H}^+ \rightarrow \text{Zn}^{2+} + \text{H}_2$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si tienes en cuenta las especies que indica el enunciado, la reacci&#243;n molecular es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \text{Zn} + 2\text{HCl} \rightarrow \text{ZnCl}_2 + \text{H}_2}}$$$&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Apartado c)&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c.1) Lo primero que debes hacer es calcular el volumen de cobre necesario para cubrir el objeto de hierro con el espesor que indica el enunciado: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \text{V} = \text{superficie}\cdot \text{espesor}} = 200\ \text{cm}^2\cdot 0.005\ \text{cm} = \color{royalblue}{\bf 1.0\ \text{cm}^3}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Por medio de la densidad del cobre obtienes la masa de cobre que representa ese volumen: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \rho = \dfrac{\text{m}}{\text{V}}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{m = \rho\cdot V}} = 8.96\ \dfrac{\text{g}}{\cancel{\text{cm}^3}}\cdot 1.0\ \cancel{\text{cm}^3} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 8.96\ g\ de\ Cu}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c.2) Lo primero que haces es calcular los moles de cobre que se corresponden con la masa calculada: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{n}(\text{Cu}) = \dfrac{8.96\ \cancel{\text{g}}}{63.5\ \cancel{\text{g}}\cdot \text{mol}^{-1}} = \color{royalblue}{\bf 0.141\ mol}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A partir de la primera ley de Faraday puedes obtener una ecuaci&#243;n que te permita calcular el tiempo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{m} = \dfrac{\text{M}\cdot \text{I}\cdot \text{t}}{e\cdot \text{F}}\ \to\ \text{t} = \dfrac{\text{m}\cdot e\cdot \text{F}}{\text{M}\cdot \text{I}}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf t = \dfrac{n\cdot e\cdot F}{I}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La semirreacci&#243;n de reducci&#243;n en el c&#225;todo implica a dos electrones, como puedes ver: $$$ \text{Cu}^{2+} + 2e^- \rightarrow \text{Cu}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos en la ecuaci&#243;n y obtienes el tiempo necesario: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{t} = \dfrac{0.141\ \cancel{\text{mol}}\cdot 2\cdot 96\ 485\ \cancel{\text{C}}\cdot \cancel{\text{mol}^{-1}}}{3.50\ \cancel{\text{C}}\cdot \text{s}^{-1}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 7\ 774\ s}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ejercicio competencial: estudio anal&#237;tico de un aerogenerador dom&#233;stico (8583)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ejercicio-competencial-estudio-analitico-de-un-aerogenerador-domestico-8583</link>
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		<dc:date>2025-12-21T04:57:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Inducci&#243;n magn&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Ley de Lenz-Faraday</dc:subject>
		<dc:subject>Flujo magn&#233;tico</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un prototipo de aerogenerador para uso dom&#233;stico consta de una bobina plana de 200 espiras cuadradas de lado &#171;a = 5 cm&#187;. La bobina gira con velocidad angular constante dentro de un campo magn&#233;tico uniforme &#171;B&#187; generado por imanes permanentes. Una de las t&#233;cnicas del equipo conecta un sistema de adquisici&#243;n de datos y obtiene la siguiente gr&#225;fica del flujo magn&#233;tico, , que atraviesa la bobina en funci&#243;n del tiempo: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) A partir de la informaci&#243;n de la gr&#225;fica: i) determina el valor del campo (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Induccion-Electromagnetica" rel="directory"&gt;Inducci&#243;n electromagn&#233;tica&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ley-de-Lenz-Faraday" rel="tag"&gt;Ley de Lenz-Faraday&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Flujo-magnetico" rel="tag"&gt;Flujo magn&#233;tico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Competencial" rel="tag"&gt;COMPETENCIAL&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un prototipo de aerogenerador para uso dom&#233;stico consta de una bobina plana de 200 espiras cuadradas de lado &#171;a = 5 cm&#187;. La bobina gira con velocidad angular constante dentro de un campo magn&#233;tico uniforme &#171;B&#187; generado por imanes permanentes. Una de las t&#233;cnicas del equipo conecta un sistema de adquisici&#243;n de datos y obtiene la siguiente gr&#225;fica del flujo magn&#233;tico, $$$ \Phi$$$, que atraviesa la bobina en funci&#243;n del tiempo:&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2074 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8583.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH337/ej_8583-77022.png?1787442497' width='500' height='337' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;a) A partir de la informaci&#243;n de la gr&#225;fica: i) determina el valor del campo magn&#233;tico si el plano de la bobina es perpendicular a las l&#237;neas de campo cuando &#171;t = 0&#187;, ii) calcula la frecuencia de giro del aerogenerador, expresada en hercios y iii) escribe la ecuaci&#243;n del flujo magn&#233;tico en funci&#243;n del tiempo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Representa esquem&#225;ticamente c&#243;mo ser&#237;a la gr&#225;fica de la &#171;fem&#187; inducida en el mismo intervalo de tiempo de la gr&#225;fica dada y justifica razonadamente, bas&#225;ndote en la ley de Faraday, por qu&#233; los m&#225;ximos de la &#171;fem&#187; coinciden con los momentos en que el flujo es cero.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si las condiciones de viento provocasen que la velocidad de giro se duplicase: i) &#191;c&#243;mo afectar&#237;a este cambio al valor m&#225;ximo de la &#171;fem&#187; inducida? ii) &#191;Qu&#233; ocurrir&#237;a con el periodo de la se&#241;al? iii) Justifica si este aumento de velocidad mejora o empeora la eficiencia del dispositivo para cargar una bater&#237;a.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Dado que la bobina tiene 200 espiras, el flujo magn&#233;tico es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Phi(t) = N\cdot B\cdot S\cdot cos\ (\omega\cdot t)}\ \ (\text{Ec}.\ 1)$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; i) El valor de flujo m&#225;ximo se corresponde con la ecuaci&#243;n anterior, para un valor del coseno de la unidad, por lo que el flujo m&#225;ximo es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Phi_{max} = N\cdot B\cdot S}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Despejas el valor del campo, sustituyes y calculas. El valor del flujo m&#225;ximo lo extraes de la gr&#225;fica dada: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{B = \dfrac{\Phi_{max}}{N\cdot S}}}\ \to\ \text{B} = \dfrac{0.01\ \text{Wb}}{200\cdot 0.05^2\ \text{m}^2} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 0.02\ T}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; ii) A partir de la gr&#225;fica puedes ver que el periodo es 0.2 s. La frecuencia es la inversa del periodo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{f = \dfrac{1}{T}}}\ \to\ f = \dfrac{1}{0.2\ \text{s}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 5\ Hz}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; iii) Para escribir la ecuaci&#243;n del flujo magn&#233;tico necesitas conocer el valor de la velocidad de giro de la bobina: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{\omega = 2\pi\cdot f}}\ \to\ \omega = 2\pi\cdot 5\ \text{s}^{-1} = \color{royalblue}{\bf 10\pi\ rad\cdot s^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La ecuaci&#243;n del flujo magn&#233;tico, en funci&#243;n de todos los par&#225;metros calculados y obtenidos de la gr&#225;fica es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \Phi(t) = 0.01\cdot cos\ (10\pi\cdot t)\ (Wb)}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; b) La ley de Faraday explica que la &#171;fem&#187; inducida depende de la variaci&#243;n de flujo, seg&#250;n la expresi&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \varepsilon = -\dfrac{\text{d}\Phi}{\text{dt}}\ \to\ \varepsilon = 0.01\cdot 10\pi\cdot \text{sen}\ (10\pi\cdot \text{t})\ \to\ \color{forestgreen}{\bf \varepsilon = 0.1\pi\cdot sen\ (10\pi\cdot t)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La clave para hacer la representaci&#243;n est&#225; en comprender que para &#171;t = 0&#187; el flujo es m&#225;ximo y la &#171;fem&#187; ser&#225;, por lo tanto, nula. De manera an&#225;loga, para &#171;t = 0.05 s&#187; el flujo es nulo, pero la pendiente de la funci&#243;n es m&#225;xima, con valor negativo, por lo que se corresponde con el valor m&#225;ximo de la &#171;fem&#187;. La gr&#225;fica pedida es: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2075 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8583_2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8583_2.png' width=&#034;3549&#034; height=&#034;2384&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; c) Si escribes la ecuaci&#243;n de la &#171;fem&#187; en funci&#243;n de la (Ec. 1) puedes ver la relaci&#243;n de esta con el valor de la velocidad de giro: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \varepsilon = -\dfrac{\text{d}\Phi}{\text{dt}} = -\dfrac{\text{N}\cdot \text{B}\cdot \text{S}\cdot \text{cos}\ (\omega\cdot \text{t})}{\text{dt}}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf \varepsilon = N\cdot B\cdot S\cdot \omega\cdot sen\ (\omega\cdot t)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; i) El valor m&#225;ximo de la &#171;fem&#187; coincide con: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{firebrick}{\boxed{\bf \varepsilon_{\text{m&#225;x}} = N\cdot B\cdot S\cdot \omega}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como puedes ver, &lt;b&gt;si se duplica el valor de la velocidad de giro se duplica tambi&#233;n el valor de la &#171;fem&#187; m&#225;xima&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; ii) La relaci&#243;n entre el periodo y la velocidad de giro es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf T = \dfrac{2\pi}{\omega}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;Si se duplica la velocidad de giro se reduce a la mitad el periodo&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; iii) El aumento de la velocidad de giro provocar&#237;a un aumento de la energ&#237;a del sistema, que depende del valor de la &#171;fem&#187; al cuadrado, adem&#225;s de hacer que los ciclos de carga se reduzcan a la mitad, por lo que habr&#237;a el doble de ciclos de carga para un mismo tiempo. En conclusi&#243;n, &lt;b&gt;el aumento de la velocidad de giro mejorar&#237;a la eficiencia del dispositivo&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Problema competencial: dise&#241;o de un freno de emergencia electromagn&#233;tico para un cami&#243;n (8582)</title>
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		<dc:date>2025-12-18T16:29:48Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Fuerza magn&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Ley de Lorentz</dc:subject>
		<dc:subject>Ley de Lenz-Faraday</dc:subject>
		<dc:subject>Flujo magn&#233;tico</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>COMPETENCIAL</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un equipo de ingenier&#237;a est&#225; dise&#241;ando un sistema de frenado regenerativo por inducci&#243;n para evitar el sobrecalentamiento de los frenos de disco mec&#225;nicos en descensos prolongados. El sistema consta de dos partes: &lt;br class='autobr' /&gt;
1. Un generador de emergencia para alimentar los sensores que est&#225; formado por una espira cuadrada, de lado &#171;a = 10 cm&#187;, que gira en un campo magn&#233;tico uniforme de &#171;B = 0.5 T&#187; y orientado seg&#250;n el eje Z positivo. La espira gira alrededor del eje X, con una velocidad angular (&#8230;)&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un equipo de ingenier&#237;a est&#225; dise&#241;ando un sistema de frenado regenerativo por inducci&#243;n para evitar el sobrecalentamiento de los frenos de disco mec&#225;nicos en descensos prolongados. El sistema consta de dos partes:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1. Un generador de emergencia para alimentar los sensores que est&#225; formado por una espira cuadrada, de lado &#171;a = 10 cm&#187;, que gira en un campo magn&#233;tico uniforme de &#171;B = 0.5 T&#187; y orientado seg&#250;n el eje Z positivo. La espira gira alrededor del eje X, con una velocidad angular constante e igual a $$$ \omega = 100\pi\ \text{rad}\cdot \text{s}^{-1}$$$. La espira es perpendicular al campo magn&#233;tico para el instante &#171;t = 0 s&#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2. Un disco conductor que, al activar el freno, atraviesa el campo magn&#233;tico para reducir la velocidad sin contacto f&#237;sico, es decir, actuando como un freno electromagn&#233;tico.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Considerando una secci&#243;n radial del disco como una varilla conductora de longitud &#171;L = 20 cm&#187; que gira a la misma velocidad angular que el generador:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Obt&#233;n la expresi&#243;n matem&#225;tica del flujo magn&#233;tico en funci&#243;n del tiempo, $$$ \Phi(t)$$$, a trav&#233;s de la espira y calcula el valor m&#225;ximo de la fuerza electromotriz inducida en dicha espira.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Explica, bas&#225;ndote en las leyes de la inducci&#243;n, por qu&#233; la conductividad el&#233;ctrica del material del disco es crucial para la seguridad del cami&#243;n. &#191;Qu&#233; ocurrir&#237;a si el disco se fabricara con un material aislante? Justifica tu respuesta relacionando los conceptos de corrientes inducidas y fuerzas magn&#233;ticas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Calcula la diferencia de potencial que se genera entre el centro y el extremo del disco.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) El flujo magn&#233;tico se define seg&#250;n la expresi&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Phi = \vec{B} \cdot \vec{S} = B \cdot S \cdot \cos\ \theta}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La superficie de la espira es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{S} = \text{a}^2 = 0.1^2\ \text{m}^2 = \color{royalblue}{\bf 0.01\ m^2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como para &#171;t = 0&#187; el plano de la espira es perpendicular a $$$ \vec{B}$$$, el &#225;ngulo inicial entre el vector superficie y el campo es cero. Como gira con velocidad angular constante, el &#225;ngulo var&#237;a con el tiempo de la forma: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \theta = \omega \cdot t}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La ecuaci&#243;n del flujo magn&#233;tico, en funci&#243;n del tiempo, es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \Phi(\text{t}) = 0.5 \cdot 0.01 \cdot \text{cos}\ (100\pi\cdot \text{t})\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf \Phi(t) = 5 \cdot 10^{-3} cos\ (100\pi\cdot t)\ Wb}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Seg&#250;n la Ley de Faraday, la &#171;fem&#187; depende de la variaci&#243;n del flujo y su ecuaci&#243;n es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \varepsilon = -\dfrac{\Phi}{dt}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si sustituyes el valor del flujo que has obtenido antes, la &#171;fem&#187; es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \varepsilon(\text{t}) = - (5\cdot 10^{-3})\cdot (-100\pi)\cdot \text{sen}\ (100\pi\cdot t) = \color{royalblue}{\bf 0.5\pi\ sen\ (100\pi\cdot t)\ V}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El valor de la &#171;fem&#187; ser&#225; m&#225;ximo cuando la funci&#243;n trigonom&#233;trica sea uno, es decir: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \varepsilon_{\text{m&#225;x}} = 0.5\pi\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf \varepsilon_{\text{m&#225;x}} = 1.57\ V}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Para que el cami&#243;n frene, es necesaria una fuerza que se oponga al movimiento. El movimiento del disco en el campo magn&#233;tico induce corrientes circulares en su interior, corrientes de Foucault, seg&#250;n la ley de Faraday-Lenz. El campo magn&#233;tico ejerce una fuerza sobre estas corrientes inducidas que se opone opone al movimiento del disco, lo que genera un par de fuerzas que consigue frenar el cami&#243;n. La fuera del campo magn&#233;tico la puedes calcular a partir de la ecuaci&#243;n de Lorentz: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \vec{F} = q(\vec{v}\times \vec{B}})$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si el disco estuviera hecho de un material aislante no habr&#237;a movimiento de cargas libres, por lo que no habr&#237;a corriente inducida y la fuerza magn&#233;tica de frenado ser&#237;a cero. En ese caso, el sistema ser&#237;a totalmente in&#250;til para la seguridad del veh&#237;culo. Que el material del disco tenga una alta conductividad es esencial para permitir corrientes inducidas intensas, dando lugar entonces a fuerzas de frenado potentes. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) La diferencia de potencial en el disco la puedes calcular a partir de la ecuaci&#243;n de la &#171;fem&#187; para un conductor lineal que rota: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \varepsilon = \int_0^L (\vec{v}\times \vec{B}) \cdot d\vec{l} = \int_0^L (\omega\cdot r\cdot B)\ dr = \dfrac{1}{2} B\cdot \omega\cdot L^2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \varepsilon = \dfrac{1}{2} \cdot 0.5\ \text{T}\cdot 100\pi\ \text{s}^{-1}\cdot 0.2^2\ \text{m}^2\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf \varepsilon = \pi\ V}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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