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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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		<title>Ampliaci&#243;n: tensi&#243;n de una cuerda para que un sistema est&#233; en equilibrio (8443)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-tension-de-una-cuerda-para-que-un-sistema-este-en-equilibrio-8443</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Equilibrio</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Determina la tensi&#243;n en la cuerda marcada, si p = 100 N.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Equilibrio-396" rel="tag"&gt;Equilibrio&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Determina la tensi&#243;n en la cuerda marcada, si p = 100 N.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2055 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L176xH210/ej_8443-7bb50.png?1758370084' width='176' height='210' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/81a115b73c6c4bbacd22011eff02e073.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;121&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{T_1 = 60\ N}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{T_1 = 60\ N}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL PROBLEMA EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/aY0-XX9jbvE&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Comparaci&#243;n entre unidades de presi&#243;n en distintos sistemas de unidades (8364)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Comparacion-entre-unidades-de-presion-en-distintos-sistemas-de-unidades-8364</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Unidades</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Factor de conversi&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>AMPLIACI&#211;N</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La unidad de presi&#243;n en el Sistema Internacional (SI), el pascal (Pa), es una unidad muy peque&#241;a. Para poder ilustrarlo, convierte un pascal en . Sabiendo que la presi&#243;n atmosf&#233;rica a nivel del mar es , &#191;a cu&#225;ntos pascales equivale?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Unidades" rel="tag"&gt;Unidades&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Factor-de-conversion" rel="tag"&gt;Factor de conversi&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/AMPLIACION" rel="tag"&gt;AMPLIACI&#211;N&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La unidad de presi&#243;n en el Sistema Internacional (SI), el pascal (Pa), es una unidad muy peque&#241;a. Para poder ilustrarlo, convierte un pascal en &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L82xH24/1de7e4673bb0c53ce65d7488e415d4c6-e33ac.png?1736318845' style='vertical-align:middle;' width='82' height='24' alt=&#034;lbf\cdot ft^{-2}&#034; title=&#034;lbf\cdot ft^{-2}&#034; /&gt;. Sabiendo que la presi&#243;n atmosf&#233;rica a nivel del mar es &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L125xH24/17737c0d13e74eeec3270efbc84629b6-3ac57.png?1736318845' style='vertical-align:middle;' width='125' height='24' alt=&#034;14.7\ lbf\cdot in^{-2}&#034; title=&#034;14.7\ lbf\cdot in^{-2}&#034; /&gt;, &#191;a cu&#225;ntos pascales equivale?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Para hacer el ejercicio es necesario que tengas en cuenta algunas equivalencias. Las usas como factores de conversi&#243;n y expresas el pascal como: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/fffae563ca29f926868af57b910a0284.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;554&#034; height=&#034;57&#034; alt=&#034;1\ \cancel{Pa}\cdot \frac{1\ \frac{\cancel{N}}{\cancel{m^2}}}{1\ \cancel{Pa}}\cdot \frac{0.225\ lbf}{1\ \cancel{N}}\cdot \frac{1\ \cancel{m^2}}{3.28^2\ ft^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{2.1\cdot 10^{-2}\ lbf\cdot ft^{-2}}}}&#034; title=&#034;1\ \cancel{Pa}\cdot \frac{1\ \frac{\cancel{N}}{\cancel{m^2}}}{1\ \cancel{Pa}}\cdot \frac{0.225\ lbf}{1\ \cancel{N}}\cdot \frac{1\ \cancel{m^2}}{3.28^2\ ft^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{2.1\cdot 10^{-2}\ lbf\cdot ft^{-2}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; La segunda conversi&#243;n requiere de otras equivalencias, aunque la resoluci&#243;n es an&#225;loga a la anterior: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1875cb27adde99bfeed4d24b1f9e8a11.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;513&#034; height=&#034;59&#034; alt=&#034;14.7\ \frac{\cancel{lbf}}{\cancel{in^2}}\cdot \frac{1\ N}{0.225\ \cancel{lbf}}\cdot \frac{1\ \cancel{in^2}}{(2.54\cdot 10^{-2})^2\ m^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{101\ 267\ Pa}}}&#034; title=&#034;14.7\ \frac{\cancel{lbf}}{\cancel{in^2}}\cdot \frac{1\ N}{0.225\ \cancel{lbf}}\cdot \frac{1\ \cancel{in^2}}{(2.54\cdot 10^{-2})^2\ m^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{101\ 267\ Pa}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Refuerzo: interpretaci&#243;n de una gr&#225;fica de movimiento (8350)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Refuerzo-interpretacion-de-una-grafica-de-movimiento-8350</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>MRU</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Gr&#225;fica</dc:subject>
		<dc:subject>REFUERZO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La observaci&#243;n del movimiento de un sistema arroja unos datos que se representan seg&#250;n la gr&#225;fica adjunta. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;Qu&#233; tipo de movimiento sigue el sistema? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Cu&#225;les son las ecuaciones generales que describen su movimiento? &lt;br class='autobr' /&gt;
c) &#191;Cu&#225;les son las ecuaciones particulares para el sistema? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;A qu&#233; distancia del origen se encuentra el sistema al cabo de 7.2 s?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/MRU" rel="tag"&gt;MRU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica-338" rel="tag"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Grafica" rel="tag"&gt;Gr&#225;fica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/REFUERZO" rel="tag"&gt;REFUERZO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La observaci&#243;n del movimiento de un sistema arroja unos datos que se representan seg&#250;n la gr&#225;fica adjunta.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2036 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8350.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L500xH546/ej_8350-99c43.png?1758421767' width='500' height='546' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;Qu&#233; tipo de movimiento sigue el sistema?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Cu&#225;les son las ecuaciones generales que describen su movimiento?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &#191;Cu&#225;les son las ecuaciones particulares para el sistema?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;A qu&#233; distancia del origen se encuentra el sistema al cabo de 7.2 s?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) Al tratarse de una gr&#225;fica &#171;s-t&#187; en la que est&#225; representada una recta, se trata de un &lt;b&gt;movimiento rectil&#237;neo uniforme&lt;/b&gt;, es decir, un movimiento en el que la velocidad es constante. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Las ecuaciones generales del MRU son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/94e6c83b6c85d3c5adde39cb2d997e45.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;127&#034; height=&#034;62&#034; alt=&#034;\left \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{v = cte}}} \atop \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{s = s_0 + vt}}}&#034; title=&#034;\left \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{v = cte}}} \atop \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{s = s_0 + vt}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; c) Para poder escribir las ecuaciones del movimiento del sistema en concreto es necesario conocer la ordenada en el origen y la pendiente de la curva. La ordenada en el origen la puedes leer en la propia gr&#225;fica, siendo &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/22d105443c573738a6ea769ecb2ea9cb.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;105&#034; height=&#034;19&#034; alt=&#034;\color[RGB]{0,112,192}{\bm{s_0 = 10\ m}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{0,112,192}{\bm{s_0 = 10\ m}}&#034; /&gt;. La pendiente de la curva la calculas tomando dos puntos de la recta, voy a tomar los puntos para t = 0 y t = 2 s, y aplicando la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/ba661f178391b2b21111232cd40f4fbd.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;442&#034; height=&#034;52&#034; alt=&#034;{\color[RGB]{2,112,20}{\bm{v = \frac{s_2 -s_1}{t_2 - t_1}}}}\ \to\ v = \frac{(24 - 10)\ m}{(2 - 0)\ s} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{7\ m\cdot s^{-1}}}&#034; title=&#034;{\color[RGB]{2,112,20}{\bm{v = \frac{s_2 -s_1}{t_2 - t_1}}}}\ \to\ v = \frac{(24 - 10)\ m}{(2 - 0)\ s} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{7\ m\cdot s^{-1}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Las ecuaciones particulares del sistema son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/ba18b4f9e406e7d97a967ac8486859c1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;186&#034; height=&#034;70&#034; alt=&#034;\left \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{v = 7\ m\cdot s^{-1}}}} \atop \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf s = 10 + 7t\ (m)}}&#034; title=&#034;\left \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{v = 7\ m\cdot s^{-1}}}} \atop \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf s = 10 + 7t\ (m)}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; d) Si sustituyes en la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n el tiempo que indica el enunciado: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/98d0d6c3a587456bf81919356ab80c37.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;323&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;s = 10\ m + 7\ \frac{m}{\cancel{s}}\cdot 7.2\ \cancel{s} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 60.4\ m}}&#034; title=&#034;s = 10\ m + 7\ \frac{m}{\cancel{s}}\cdot 7.2\ \cancel{s} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 60.4\ m}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Refuerzo: tiempo necesario para que un cuerpo m&#243;vil que se mueve pase por el origen (8347)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Refuerzo-tiempo-necesario-para-que-un-cuerpo-movil-que-se-mueve-pase-por-el</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Refuerzo-tiempo-necesario-para-que-un-cuerpo-movil-que-se-mueve-pase-por-el</guid>
		<dc:date>2024-11-23T03:42:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>MRU</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>REFUERZO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un cuerpo se mueve hacia el origen con velocidad constante de . Si inicialmente se encuentra a una distancia de 100 m de este &#191;cu&#225;nto tiempo tardar&#225; en pasar por &#233;l?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/MRU" rel="tag"&gt;MRU&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica-338" rel="tag"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/REFUERZO" rel="tag"&gt;REFUERZO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un cuerpo se mueve hacia el origen con velocidad constante de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L96xH20/f064f5c855eb8fe9a6d36860e0aa52b2-3cd85.png?1732951173' style='vertical-align:middle;' width='96' height='20' alt=&#034;3.5\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;3.5\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;. Si inicialmente se encuentra a una distancia de 100 m de este &#191;cu&#225;nto tiempo tardar&#225; en pasar por &#233;l?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Lo primero que debes hacer es determinar el tipo de movimiento que lleva el cuerpo. Se trata de un MRU porque su velocidad es constante y conoces el m&#243;dulo. La ecuaci&#243;n que rige este movimiento, suponiendo que es horizontal, es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/8e335c946d95ad095c0125c89a109185.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;164&#034; height=&#034;23&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{x(t) = x_0 + v\cdot t}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{x(t) = x_0 + v\cdot t}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si consideras que se mueve hacia la izquierda, porque su posici&#243;n inicial est&#225; a 100 m a la derecha del origen, debes establecer un criterio de signos para que la ecuaci&#243;n anterior sea correcta. En la imagen puedes ver un esquema del problema en el que se considera que el sentido hacia la derecha es positivo: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2028 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8347.png' width=&#034;296&#034; height=&#034;142&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; La ecuaci&#243;n de la posici&#243;n, en este caso, se transforma en: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9634fb46df7fa64a38a5fbea2880d5e9.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;168&#034; height=&#034;23&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bf x(t) = 100 - 3.5t}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bf x(t) = 100 - 3.5t}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La posici&#243;n inicial es positiva porque est&#225; situado a la derecha de la referencia, mientras que la velocidad es negativa porque apunta hacia la izquierda, por coherencia con el criterio de signos expresado en rojo. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La condici&#243;n que debes imponer a la ecuaci&#243;n anterior es que la posici&#243;n sea cero, es decir, x = 0. Lo siguiente es despejar el tiempo y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/44806c9a8dc3dd9415f42396e6fcbe50.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;408&#034; height=&#034;46&#034; alt=&#034;0 = 100 - 3.5t\ \to\ t = \frac{100\ \cancel{m}}{3.5\ \cancel{m}\cdot s^{-1}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 2.6\ s}}&#034; title=&#034;0 = 100 - 3.5t\ \to\ t = \frac{100\ \cancel{m}}{3.5\ \cancel{m}\cdot s^{-1}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 2.6\ s}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; &lt;b&gt;&#191;Qu&#233; pasar&#237;a si el criterio de signos fuera el contrario?&lt;/b&gt; &lt;br/&gt; El nuevo esquema ser&#237;a: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2029 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_8347_2.png' width=&#034;289&#034; height=&#034;138&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; Ahora la velocidad es positiva, pero la posici&#243;n inicial es negativa porque se sit&#250;a a la derecha de la referencia. La ecuaci&#243;n cambia: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/021decc7fe688d9ef1b919585497315d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;185&#034; height=&#034;23&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bf x(t) = -100 + 3.5t}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bf x(t) = -100 + 3.5t}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si impones la misma condici&#243;n, es decir, que la posici&#243;n final sea cero porque ser&#225; cuando llegue al origen, y resuelves: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/011d71f3d04a1ddbf74ff9f06483ffa8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;424&#034; height=&#034;46&#034; alt=&#034;0= -100 + 3.5t\ \to\ t = \frac{100\ \cancel{m}}{3.5\ \cancel{m}\cdot s^{-1}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 2.6\ s}}&#034; title=&#034;0= -100 + 3.5t\ \to\ t = \frac{100\ \cancel{m}}{3.5\ \cancel{m}\cdot s^{-1}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 2.6\ s}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; Como puedes ver, el resultado es el mismo tomes el criterio de signos que tomes, siempre que tu ecuaci&#243;n del movimiento sea coherente con el mismo.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Repaso: verdadero o falso de conceptos qu&#237;micos (8222)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Repaso-verdadero-o-falso-de-conceptos-quimicos-8222</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Repaso-verdadero-o-falso-de-conceptos-quimicos-8222</guid>
		<dc:date>2024-06-08T08:03:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Mol</dc:subject>
		<dc:subject>Mol</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Dos masas iguales de los elementos A y B contienen el mismo n&#250;mero de &#225;tomos. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La masa at&#243;mica de un elemento es la masa, en gramos, de un &#225;tomo de dicho elemento. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) El n&#250;mero de &#225;tomos que hay en 5 g de ox&#237;geno at&#243;mico es igual al n&#250;mero de mol&#233;culas que hay en 10 g de ox&#237;geno molecular.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Mol" rel="tag"&gt;Mol&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Mol-161" rel="tag"&gt;Mol&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Dos masas iguales de los elementos A y B contienen el mismo n&#250;mero de &#225;tomos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La masa at&#243;mica de un elemento es la masa, en gramos, de un &#225;tomo de dicho elemento.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El n&#250;mero de &#225;tomos que hay en 5 g de ox&#237;geno at&#243;mico es igual al n&#250;mero de mol&#233;culas que hay en 10 g de ox&#237;geno molecular.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. Como A y B son elementos distintos, sus masas at&#243;micas ser&#225;n diferentes y, por lo tanto, habr&#225; distinto n&#250;mero de &#225;tomos de cada elemento en la misma masa de ambos. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;b&gt;Falso&lt;/b&gt;. La masa at&#243;mica de un elemento, expresada en gramos, hace referencia a la masa de un mol de &#225;tomos de ese elemento. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) &lt;b&gt;Verdadero&lt;/b&gt;. Dado que la masa molecular del &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/4698648961fdd0993950c82953f259fb.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;17&#034; height=&#034;15&#034; alt=&#034;\ce{O2}&#034; title=&#034;\ce{O2}&#034; /&gt; es el doble que la masa at&#243;mica del O, el doble de masa del &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/4698648961fdd0993950c82953f259fb.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;17&#034; height=&#034;15&#034; alt=&#034;\ce{O2}&#034; title=&#034;\ce{O2}&#034; /&gt; ha de contener las mismas part&#237;culas que la mitad de masa de O, es decir, en las masas indicadas habr&#237;a el mismo n&#250;mero de &#225;tomos y mol&#233;culas.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Refuerzo: electrones a los que equivale un valor de carga (8218)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Refuerzo-electrones-a-los-que-equivale-un-valor-de-carga-8218</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Refuerzo-electrones-a-los-que-equivale-un-valor-de-carga-8218</guid>
		<dc:date>2024-05-27T03:42:30Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Unidades</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Factor de conversi&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>REFUERZO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Calcula a cu&#225;ntos electrones equivalen 2.5 nC y . &lt;br class='autobr' /&gt;
Dato:&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Unidades" rel="tag"&gt;Unidades&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Factor-de-conversion" rel="tag"&gt;Factor de conversi&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/REFUERZO" rel="tag"&gt;REFUERZO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Calcula a cu&#225;ntos electrones equivalen 2.5 nC y &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L71xH21/e0145ee12c11d502b40b90641a4d4c99-7f71f.png?1733000583' style='vertical-align:middle;' width='71' height='21' alt=&#034;1.15\ \mu C&#034; title=&#034;1.15\ \mu C&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dato: &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L149xH24/866371972ff068bccf25b40a2b28ad4f-ccea8.png?1733000583' style='vertical-align:middle;' width='149' height='24' alt=&#034;q_e = 1.6\cdot 10^{19}\ C&#034; title=&#034;q_e = 1.6\cdot 10^{19}\ C&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La resoluci&#243;n de este problema solo requiere de que hagas dos conversiones de unidades, usando el dato de la carga del electr&#243;n como factor de conversi&#243;n. Eso s&#237;, como las unidades de partida son subm&#250;ltiplos de la unidad de carga, tendr&#225;s que usar otro factor de conversi&#243;n para llevarlas a culombio. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/940b35c1c9c35d5982308f459c153cb4.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;460&#034; height=&#034;52&#034; alt=&#034;2.5\ \cancel{nC}\cdot \frac{10^{-9}\ \cancel{C}}{1\ \cancel{nC}}\cdot \frac{1\ \ce{e-}}{1.6\cdot 10^{-19}\ \cancel{C}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1.56\cdot 10^{10}\ e^-}}}&#034; title=&#034;2.5\ \cancel{nC}\cdot \frac{10^{-9}\ \cancel{C}}{1\ \cancel{nC}}\cdot \frac{1\ \ce{e-}}{1.6\cdot 10^{-19}\ \cancel{C}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{1.56\cdot 10^{10}\ e^-}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/aad0e930c01656607ee8be0699a98120.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;470&#034; height=&#034;56&#034; alt=&#034;1.15\ \cancel{\mu C}\cdot \frac{10^{-6}\ \cancel{C}}{1\ \cancel{\mu C}}\cdot \frac{1\ \ce{e-}}{1.6\cdot 10^{-19}\ \cancel{C}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{7.19\cdot 10^{12}\ e^-}}}&#034; title=&#034;1.15\ \cancel{\mu C}\cdot \frac{10^{-6}\ \cancel{C}}{1\ \cancel{\mu C}}\cdot \frac{1\ \ce{e-}}{1.6\cdot 10^{-19}\ \cancel{C}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{7.19\cdot 10^{12}\ e^-}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ampliaci&#243;n: volumen y concentraci&#243;n de &#225;cido para un pH final (8090)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-volumen-y-concentracion-de-acido-para-un-pH-final-8090</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-volumen-y-concentracion-de-acido-para-un-pH-final-8090</guid>
		<dc:date>2023-11-05T05:56:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Concentraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>pH</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Tengo una soluci&#243;n de 25 microlitros de pH 7. &#191;Cuanto &#225;cido clorh&#237;drico, y en que concentraci&#243;n, tengo que a&#241;adir para tener una disoluci&#243;n final de 30 microlitros y pH 6?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Concentracion" rel="tag"&gt;Concentraci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/mot47" rel="tag"&gt;pH&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Tengo una soluci&#243;n de 25 microlitros de pH 7. &#191;Cuanto &#225;cido clorh&#237;drico, y en que concentraci&#243;n, tengo que a&#241;adir para tener una disoluci&#243;n final de 30 microlitros y pH 6?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Si conoces los moles de protones que tienes en la disoluci&#243;n inicial y los que deber&#237;as tener en la disoluci&#243;n final, puedes calcular los moles que necesitas a&#241;adir y cu&#225;l ser&#225; su concentraci&#243;n. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Moles en la disoluci&#243;n inicial&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; A partir del pH puedes obtener la concentraci&#243;n de protones: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/4eab74aba30f47717cfa63e1de6a7f85.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;294&#034; height=&#034;20&#034; alt=&#034;pH = -log\ [\ce{H^+}] = 7\ \to\ \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{[\ce{H^+}]} \color[RGB]{0,112,192}{\bf = 10^{-7}\ M}&#034; title=&#034;pH = -log\ [\ce{H^+}] = 7\ \to\ \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{[\ce{H^+}]} \color[RGB]{0,112,192}{\bf = 10^{-7}\ M}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Con el dato del volumen, calculas los moles: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/05830a79f9fe66fed17536a1d0197387.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;485&#034; height=&#034;37&#034; alt=&#034;M = \frac{n}{V}\ \to\ n = M\cdot V = 10^{-7}\ \frac{mol}{\cancel{L}}\cdot 25\cdot 10^{-6}\ \cancel{L} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{2.5\cdot 10^{-12}\ mol}}&#034; title=&#034;M = \frac{n}{V}\ \to\ n = M\cdot V = 10^{-7}\ \frac{mol}{\cancel{L}}\cdot 25\cdot 10^{-6}\ \cancel{L} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{2.5\cdot 10^{-12}\ mol}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Moles en la disoluci&#243;n final&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; De manera an&#225;loga obtienes los moles que ha de contener la disoluci&#243;n final: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/f34ede23c6aaf2d6e72b650a3af68b1d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;561&#034; height=&#034;44&#034; alt=&#034;\left pH = 6\ \to\ [\ce{H^+}] = 10^{-6}\ M \atop M = \frac{n}{V}\ \to\ n = M\cdot V \right \}\ \to\ n = 10^{-6}\ \frac{mol}{\cancel{L}}\cdot 30\cdot 10^{-6}\ \cancel{L} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{3\cdot 10^{-11}\ mol}}&#034; title=&#034;\left pH = 6\ \to\ [\ce{H^+}] = 10^{-6}\ M \atop M = \frac{n}{V}\ \to\ n = M\cdot V \right \}\ \to\ n = 10^{-6}\ \frac{mol}{\cancel{L}}\cdot 30\cdot 10^{-6}\ \cancel{L} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{3\cdot 10^{-11}\ mol}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes a&#241;adir &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/212cc7213625b892bf352d4a7d29b23c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;113&#034; height=&#034;21&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{5 microlitros}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{5 microlitros}}}&#034; /&gt; para llevar la disoluci&#243;n final a los 30 microlitros. La concentraci&#243;n que ha de tener es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/5b01959985acc9ba724fc6923386359f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;373&#034; height=&#034;37&#034; alt=&#034;M^{\prime} = \frac{(3\cdot 10^{-11} - 2.5\cdot 10^{-12})\ mol}{5\cdot 10^{-6}\ L} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{5.5\cdot 10^{-6}\ M}}}&#034; title=&#034;M^{\prime} = \frac{(3\cdot 10^{-11} - 2.5\cdot 10^{-12})\ mol}{5\cdot 10^{-6}\ L} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{5.5\cdot 10^{-6}\ M}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Repaso: densidad de un trozo de metal sumergido en metanol (8089)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Repaso-densidad-de-un-trozo-de-metal-sumergido-en-metanol-8089</link>
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		<dc:date>2023-11-03T04:33:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Densidad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Se mete un trozo de metal, cuya masa es de 25.17 g, en un matraz de 59.7 mL. Necesitamos a&#241;adir 43.7 g de metanol (densidad = 0.791 g/mL) para que el matraz quede completamente lleno. &#191;Cu&#225;l es la densidad del metal?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Densidad-89" rel="tag"&gt;Densidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Se mete un trozo de metal, cuya masa es de 25.17 g, en un matraz de 59.7 mL. Necesitamos a&#241;adir 43.7 g de metanol (densidad = 0.791 g/mL) para que el matraz quede completamente lleno. &#191;Cu&#225;l es la densidad del metal?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Necesitas conocer el volumen del trozo de metal para poder calcular su densidad. Lo puedes obtener si haces la diferencia entre el volumen del matraz en el que lo introduces y el volumen de metanol que usas para llenar el matraz. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El volumen de metanol es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/8fdfb0653ebee1926d21b8f0bab300cb.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;322&#034; height=&#034;44&#034; alt=&#034;\rho = \frac{m}{V}\ \to\ V = \frac{m}{\rho} = \frac{43.7\ \cancel{g}}{0.791\ \frac{\cancel{g}}{mL}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 55.25\ mL}&#034; title=&#034;\rho = \frac{m}{V}\ \to\ V = \frac{m}{\rho} = \frac{43.7\ \cancel{g}}{0.791\ \frac{\cancel{g}}{mL}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 55.25\ mL}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El volumen del trozo de metal es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/75d25c88d8cb720b17ef66c611ca22a8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;251&#034; height=&#034;18&#034; alt=&#034;V_m = (59.7 - 55.25)\ mL = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 4.45 mL}&#034; title=&#034;V_m = (59.7 - 55.25)\ mL = \color[RGB]{0,112,192}{\bf 4.45 mL}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La densidad que debes calcular es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/5560945059b5510145cd2073fb380bd2.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;245&#034; height=&#034;37&#034; alt=&#034;\rho_m = \frac{m}{V_m} = \frac{25.17\ g}{4.45\ mL} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{5.66\ \frac{g}{mL}}}}&#034; title=&#034;\rho_m = \frac{m}{V_m} = \frac{25.17\ g}{4.45\ mL} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{5.66\ \frac{g}{mL}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ampliaci&#243;n: tiempo que tarda un electr&#243;n en atravesar una hoja de papel (8068)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-tiempo-que-tarda-un-electron-en-atravesar-una-hoja-de-papel-8068</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-tiempo-que-tarda-un-electron-en-atravesar-una-hoja-de-papel-8068</guid>
		<dc:date>2023-10-09T07:05:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>MRUA</dc:subject>
		<dc:subject>Aceleraci&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un electr&#243;n, que se desplaza con un velocidad de , se dispara contra una hoja de papel de espesor . El electr&#243;n sale de la hoja con una velocidad de . Determina el tiempo que tarda el electr&#243;n al atravesar la hoja.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/MRUA" rel="tag"&gt;MRUA&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Aceleracion" rel="tag"&gt;Aceleraci&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un electr&#243;n, que se desplaza con un velocidad de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L96xH16/7fd9bfaafb4de87c5984ef925d9a027f-9f123.png?1733069798' style='vertical-align:middle;' width='96' height='16' alt=&#034;5\cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;5\cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;, se dispara contra una hoja de papel de espesor &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L91xH16/74f7f63b3a187d9e05dbf5857cce15d0-133c5.png?1733112154' style='vertical-align:middle;' width='91' height='16' alt=&#034;2.1\cdot 10^{-4}\ cm&#034; title=&#034;2.1\cdot 10^{-4}\ cm&#034; /&gt;. El electr&#243;n sale de la hoja con una velocidad de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L96xH16/fe69f2104fd2401a728ed6fdd95dc614-6955d.png?1733112154' style='vertical-align:middle;' width='96' height='16' alt=&#034;2 \cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;2 \cdot 10^6\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;. Determina el tiempo que tarda el electr&#243;n al atravesar la hoja.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;En primer lugar debes calcular la aceleraci&#243;n del electr&#243;n. Como conoces la variaci&#243;n de la velocidad y el espesor del papel, puedes calcularla con la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/bb1812733ec7ce31295f294aee0ed1c5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;229&#034; height=&#034;39&#034; alt=&#034;v^2 = v^2_0 + 2ad\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{a = \frac{v^2 - v^2_0}{2d}}}&#034; title=&#034;v^2 = v^2_0 + 2ad\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{a = \frac{v^2 - v^2_0}{2d}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos conocidos, convirtiendo la distancia en metros, y obtienes la aceleraci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1beac09e3b898a17d1c2d7c7bc6b917d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;392&#034; height=&#034;39&#034; alt=&#034;a = \frac{(2\cdot 10^6)^2 - (5\cdot 10^6)^2\ m\cancel{^2}\cdot s^{-2}}{2\cdot 2.1\cdot 10^{-6}\ \cancel{m}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{-5\cdot 10^{18}\ m\cdot s^{-2}}}&#034; title=&#034;a = \frac{(2\cdot 10^6)^2 - (5\cdot 10^6)^2\ m\cancel{^2}\cdot s^{-2}}{2\cdot 2.1\cdot 10^{-6}\ \cancel{m}} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{-5\cdot 10^{18}\ m\cdot s^{-2}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Ya puedes determinar el tiempo si tienes en cuenta la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/8365297a172124e03403cfe556c47fe0.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;199&#034; height=&#034;33&#034; alt=&#034;v = v_0 + at\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{t = \frac{v - v_0}{a}}}&#034; title=&#034;v = v_0 + at\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{t = \frac{v - v_0}{a}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Solo te queda sustituir en la ecuaci&#243;n y calcular el tiempo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/978aec3c6ad859023810e07bd2d74de0.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;317&#034; height=&#034;44&#034; alt=&#034;t = \frac{(2\cdot 10^6 - 5\cdot 10^6)\ \cancel{m}\cdot \cancel{s^{-1}}}{-5\cdot 10^{18}\ \cancel{m}\cdot s\cancel{^{-2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{6\cdot 10^{-13}\ s}}}&#034; title=&#034;t = \frac{(2\cdot 10^6 - 5\cdot 10^6)\ \cancel{m}\cdot \cancel{s^{-1}}}{-5\cdot 10^{18}\ \cancel{m}\cdot s\cancel{^{-2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{6\cdot 10^{-13}\ s}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ampliaci&#243;n: di&#243;xido de carbono y energ&#237;a que se genera al consumir alimentos (7980)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-dioxido-de-carbono-y-energia-que-se-genera-al-consumir-alimentos</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-dioxido-de-carbono-y-energia-que-se-genera-al-consumir-alimentos</guid>
		<dc:date>2023-07-04T08:28:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Mol</dc:subject>
		<dc:subject>Reacciones qu&#237;micas</dc:subject>
		<dc:subject>Ajuste</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Los alimentos que comemos sufren un proceso de degradaci&#243;n en nuestro organismo por el que proporcionan la energ&#237;a necesaria para el crecimiento y las funciones vitales. La ecuaci&#243;n de combusti&#243;n de la glucosa es la que mejor describe el proceso: &lt;br class='autobr' /&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Si la cantidad de alimentos que una persona consume al d&#237;a equivale a una ingesta de 856 g de glucosa, calcula: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) La masa de que se produce como consecuencia de la combusti&#243;n de tal cantidad de glucosa. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La energ&#237;a que se suministra (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Mol-28" rel="tag"&gt;Mol&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Reacciones-quimicas" rel="tag"&gt;Reacciones qu&#237;micas&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ajuste" rel="tag"&gt;Ajuste&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Los alimentos que comemos sufren un proceso de degradaci&#243;n en nuestro organismo por el que proporcionan la energ&#237;a necesaria para el crecimiento y las funciones vitales. La ecuaci&#243;n de combusti&#243;n de la glucosa es la que mejor describe el proceso:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L306xH18/b9dd9e23646d96334c488801483a75f1-a8f97.png?1732965456' style='vertical-align:middle;' width='306' height='18' alt=&#034;\ce{C6H12O6(s) + O2(g) -&gt; CO2(g) + H2O(g)}&#034; title=&#034;\ce{C6H12O6(s) + O2(g) -&gt; CO2(g) + H2O(g)}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si la cantidad de alimentos que una persona consume al d&#237;a equivale a una ingesta de 856 g de glucosa, calcula:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) La masa de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L29xH15/15cf04ea39444f8963dee011f1f0dbd1-920f2.png?1732964753' style='vertical-align:middle;' width='29' height='15' alt=&#034;\ce{CO2}&#034; title=&#034;\ce{CO2}&#034; /&gt; que se produce como consecuencia de la combusti&#243;n de tal cantidad de glucosa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La energ&#237;a que se suministra al organismo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) El volumen de aire, medido a &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L35xH13/72a338a0fc2835978154dee11f32e476-bf637.png?1732965456' style='vertical-align:middle;' width='35' height='13' alt=&#034;17 ^oC&#034; title=&#034;17 ^oC&#034; /&gt; y 770 torr, que se necesita para la total combusti&#243;n de la cantidad de glucosa indicada. Considera que el aire contiene un &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L32xH14/04949a47fb25e4311504b11dab130976-410e2.png?1732958202' style='vertical-align:middle;' width='32' height='14' alt=&#034;21\ \%&#034; title=&#034;21\ \%&#034; /&gt; en volumen de ox&#237;geno.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Datos: &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L303xH22/a89253db764167b80547cc1683b89c4c-82a44.png?1732965456' style='vertical-align:middle;' width='303' height='22' alt=&#034;\Delta H_f^0\ (kJ\cdot mol^{-1}) = \ce{C6H12O6(s)} = -1\ 260&#034; title=&#034;\Delta H_f^0\ (kJ\cdot mol^{-1}) = \ce{C6H12O6(s)} = -1\ 260&#034; /&gt;; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L123xH18/03d43618cab892e00e06d88e20a1dc17-aca6a.png?1732965456' style='vertical-align:middle;' width='123' height='18' alt=&#034;\ce{CO2(g)} = -393.5&#034; title=&#034;\ce{CO2(g)} = -393.5&#034; /&gt;; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L126xH18/9b7982f552379a3b1c9492550d4c2f06-5fea9.png?1732965456' style='vertical-align:middle;' width='126' height='18' alt=&#034;\ce{H2O(g)} = -241.8&#034; title=&#034;\ce{H2O(g)} = -241.8&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Lo primero que debes hacer es ajustar la reacci&#243;n de combusti&#243;n de la glucosa: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/491979c970278f24b11b7e638c8add75.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;383&#034; height=&#034;18&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\textbf{\ce{C6H12O6(s) + 6O2(g) -&gt; 6CO2(g) + 6H2O(g)}}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\textbf{\ce{C6H12O6(s) + 6O2(g) -&gt; 6CO2(g) + 6H2O(g)}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; a) Para convertir a moles la masa de glucosa de la ingesta, calculas la masa molecular de la glucosa: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/a9b849999e1bcc36264aaf6e67a2428a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;363&#034; height=&#034;19&#034; alt=&#034;M_{\ce{C6H12O6}} = 6\cdot 12 + 12\cdot 1 + 6\cdot 16 = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{180\ g\cdot mol^{-1}}}&#034; title=&#034;M_{\ce{C6H12O6}} = 6\cdot 12 + 12\cdot 1 + 6\cdot 16 = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{180\ g\cdot mol^{-1}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Los moles de glucosa que reaccionan son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/8baf79b44ebcf23d2b64e25641d5efd4.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;397&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;856\ \cancel{\ce{g\ C6H12O6}}\cdot \frac{1\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}}{180\ \cancel{\ce{g\ C6H12O6}}} = \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{4.76\ \ce{mol\ C6H12O6}}}&#034; title=&#034;856\ \cancel{\ce{g\ C6H12O6}}\cdot \frac{1\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}}{180\ \cancel{\ce{g\ C6H12O6}}} = \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{4.76\ \ce{mol\ C6H12O6}}}&#034; /&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt;Usando dos factores de conversi&#243;n puedes aplicar la estequiometr&#237;a de la reacci&#243;n y convertir a masa los moles de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/15cf04ea39444f8963dee011f1f0dbd1.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;29&#034; height=&#034;15&#034; alt=&#034;\ce{CO2}&#034; title=&#034;\ce{CO2}&#034; /&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/3fb9ef721054af9452098bbc6b8d8d85.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;474&#034; height=&#034;40&#034; alt=&#034;4.76\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}\cdot \frac{6\ \cancel{\ce{mol\ CO2}}}{1\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}}\cdot \frac{44\ \ce{g\ CO2}}{1\ \cancel{\ce{mol\ CO2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{1\ 255\ \ce{g\ CO2}}}}&#034; title=&#034;4.76\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}\cdot \frac{6\ \cancel{\ce{mol\ CO2}}}{1\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}}\cdot \frac{44\ \ce{g\ CO2}}{1\ \cancel{\ce{mol\ CO2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{1\ 255\ \ce{g\ CO2}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) Determinas la entalp&#237;a de combusti&#243;n de la glucosa a partir de las entalp&#237;as de formaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/44dbb4cbcb03e44520fba442428ae882.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;324&#034; height=&#034;25&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{\Delta H_R^0 = \sum n_p\cdot \Delta\ H_f^0\ (p) - n_r\cdot \Delta H_f^0\ (r)}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{\Delta H_R^0 = \sum n_p\cdot \Delta\ H_f^0\ (p) - n_r\cdot \Delta H_f^0\ (r)}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/729defd06c1b0ba95b5a0ee1fbefb7aa.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;435&#034; height=&#034;37&#034; alt=&#034;\Delta H_R^0 = [6(-393.5 - 241.8) - (-1\ 260)]\ \frac{kJ}{mol} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{- 2\ 552\ \frac{kJ}{mol}}}&#034; title=&#034;\Delta H_R^0 = [6(-393.5 - 241.8) - (-1\ 260)]\ \frac{kJ}{mol} = \color[RGB]{0,112,192}{\bm{- 2\ 552\ \frac{kJ}{mol}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si tienes en cuenta los moles de glucosa que han reaccionado: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/145f4035b7e1541dae99bc92135d72aa.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;313&#034; height=&#034;47&#034; alt=&#034;\frac{856\ \cancel{g}}{180\ \frac{\cancel{g}}{\cancel{mol}}}\cdot (-2\ 552)\ \frac{kJ}{\cancel{mol}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{-1.21\cdot 10^4\ kJ}}}&#034; title=&#034;\frac{856\ \cancel{g}}{180\ \frac{\cancel{g}}{\cancel{mol}}}\cdot (-2\ 552)\ \frac{kJ}{\cancel{mol}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{-1.21\cdot 10^4\ kJ}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; c) Los moles de ox&#237;geno que se producen son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/dd5b55c52ef9a0b41d27fc6d8b9900cc.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;377&#034; height=&#034;39&#034; alt=&#034;4.76\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}\cdot \frac{6\ \ce{mol\ O2}}{1\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}} = \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{28.56\ \ce{mol\ O2}}}&#034; title=&#034;4.76\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}\cdot \frac{6\ \ce{mol\ O2}}{1\ \cancel{\ce{mol\ C6H12O6}}} = \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{28.56\ \ce{mol\ O2}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Los conviertes en volumen con la ecuaci&#243;n de los gases ideales: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/6d1010aeb80f769c741239bd4355d4a6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;551&#034; height=&#034;45&#034; alt=&#034;PV = nRT\ \to\ V = \frac{nRT}{P}\ \to\ V = \frac{28.56\ \cancel{mol}\cdot 0.082\ \frac{\cancel{atm}\cdot L}{K\cdot mol}\cdot 290\ \cancel{K}}{770\ \cancel{torr}\cdot \frac{1\ \cancel{atm}}{760\ \cancel{torr}}} = \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{670\ L}}&#034; title=&#034;PV = nRT\ \to\ V = \frac{nRT}{P}\ \to\ V = \frac{28.56\ \cancel{mol}\cdot 0.082\ \frac{\cancel{atm}\cdot L}{K\cdot mol}\cdot 290\ \cancel{K}}{770\ \cancel{torr}\cdot \frac{1\ \cancel{atm}}{760\ \cancel{torr}}} = \color[RGB]{0,112,192}{\textbf{670\ L}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si tienes en cuenta la proporci&#243;n volum&#233;trica del ox&#237;geno en el aire: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9802521d4473a8d930c9931a452c929b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;281&#034; height=&#034;37&#034; alt=&#034;670\ \cancel{\ce{L\ O2}}\cdot \frac{100\ \text{L\ aire}}{21\ \cancel{\ce{L\ O2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{3\ 192\ L\ aire}}}&#034; title=&#034;670\ \cancel{\ce{L\ O2}}\cdot \frac{100\ \text{L\ aire}}{21\ \cancel{\ce{L\ O2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{3\ 192\ L\ aire}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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