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	<title>EjerciciosFyQ</title>
	<link>https://ejercicios-fyq.com/</link>
	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>Tiempo que tarda en caer un paquete que sube en un globo y velocidad con la impacta en el suelo (1150)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Problema-cinematica-0018</link>
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		<dc:date>2026-03-15T05:24:56Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>MRUA</dc:subject>
		<dc:subject>Velocidad</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Lanzamiento vertical</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un globo asciende verticalmente con una velocidad de 4 m/s. Cuando se encuentra a 200 m del suelo, su tripulante suelta un paquete. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;Cu&#225;nto tiempo tarda el paquete en tocar el suelo? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Cu&#225;l ser&#225; la velocidad en ese instante?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica" rel="directory"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/MRUA" rel="tag"&gt;MRUA&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Velocidad" rel="tag"&gt;Velocidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica-338" rel="tag"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Lanzamiento-vertical" rel="tag"&gt;Lanzamiento vertical&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un globo asciende verticalmente con una velocidad de 4 m/s. Cuando se encuentra a 200 m del suelo, su tripulante suelta un paquete.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;Cu&#225;nto tiempo tarda el paquete en tocar el suelo?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Cu&#225;l ser&#225; la velocidad en ese instante?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Este problema es un ejemplo cl&#225;sico de &#171;Movimiento Rectil&#237;neo Uniformemente Acelerado (MRUA)&#187; en el que concurren dos casos: una ca&#237;da libre y un lanzamiento vertical hacia arriba. Cuando el tripulante suelta el paquete, el globo est&#225; en ascenso, por lo que la velocidad inicial del paquete ser&#225; la misma que la del globo, es decir, ser&#225; equivalente a lanzar el paquete hacia arriba con la velocidad del globo. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si estableces el sistema de referencia en el suelo y tomas el sentido hacia arriba como positivo, los datos del problema son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; - Altura inicial: $$$ \color{royalblue}{\bf y_0 = 200\ m}$$$ &lt;br/&gt; - Velocidad inicial (hacia arriba): $$$ \color{royalblue}{\bf v_0 = 4\ m\cdot s^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; - Aceleraci&#243;n de la gravedad: $$$ \color{royalblue}{\bf g = -9.8\ m\cdot s^{-2}}$$$ &lt;br/&gt; - Altura final (suelo): $$$ \color{royalblue}{\bf y = 0}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Al ser un MRUA, utilizas las ecuaciones generales para la posici&#243;n y la velocidad: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; - Posici&#243;n: $$$ \text{y} = \text{y}_0 + \text{v}_0 \cdot \text{t} + \dfrac{\text{a}}{2}\cdot \text{t}^2$$$ &lt;br/&gt; - Velocidad: $$$ \text{v} = \text{v}_0 + \text{a}\cdot \text{t}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si tienes en cuenta los datos del problema, puedes escribir las ecuaciones espec&#237;ficas de tu problema que ser&#225;n con las que trabajes: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; - Posici&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf y = 200 + 4t - 4.9t^2}$$$ &lt;br/&gt; - Velocidad: $$$ \color{forestgreen}{\bf v = 4 - 9.8t}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Para calcular el tiempo que tarda el paquete en tocar el suelo solo tienes que imponer la condici&#243;n de que la posici&#243;n ser&#225; cero en la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ 0 = 200 + 4\text{t} - 4.9\text{t}^2\ \to\ \bf{4.9t^2 - 4t - 200 = 0}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Tienes que resolver la ecuaci&#243;n de segundo grado y para ello aplicas la expresi&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \bf{t = \dfrac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{t} = \dfrac{4 \pm \sqrt{(-4)^2 - 4 \cdot 4.9 \cdot (-200)}}{2 \cdot 4.9}\ \to\ \text{t} = \dfrac{4 \pm 62.74}{9.8}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Obtienes dos soluciones matem&#225;ticas, pero solo el valor positivo tiene sentido f&#237;sico: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{t} = \dfrac{4 + 62.74}{9.8} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 6.81\ s}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; b) Para calcular el valor de la velocidad en ese instante tienes que utilizar la ecuaci&#243;n de la velocidad, pero con el tiempo obtenido en el apartado anterior: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{v} = 4\ \dfrac{\text{m}}{\text{s}} - 9.8\ \dfrac{\text{m}}{\text{s}\cancel{^2}}\cdot 6.81\ \cancel{\text{s}}\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf v = -62.7\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; El signo negativo indica que &lt;b&gt;el paquete se est&#225; moviendo hacia abajo&lt;/b&gt; (hacia el suelo) en el momento del impacto.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Tipo de compuesto y f&#243;rmula emp&#237;rica que forman Mg y S (311)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Cuestion-enlace-ionico-311</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Cuestion-enlace-ionico-311</guid>
		<dc:date>2026-02-28T05:40:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>I&#243;nico</dc:subject>
		<dc:subject>Enlace valencia</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Escribe las configuraciones electr&#243;nicas del magnesio (Z = 12) y el azufre (Z = 16) y razona cu&#225;les ser&#225;n sus n&#250;meros de oxidaci&#243;n m&#225;s probables, qu&#233; tipo de compuesto formar&#225;n ambos elementos y cu&#225;l es su f&#243;rmula emp&#237;rica.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Enlace-Quimico-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Enlace Qu&#237;mico (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ionico" rel="tag"&gt;I&#243;nico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Enlace-valencia" rel="tag"&gt;Enlace valencia&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Escribe las configuraciones electr&#243;nicas del magnesio (Z = 12) y el azufre (Z = 16) y razona cu&#225;les ser&#225;n sus n&#250;meros de oxidaci&#243;n m&#225;s probables, qu&#233; tipo de compuesto formar&#225;n ambos elementos y cu&#225;l es su f&#243;rmula emp&#237;rica.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Las configuraciones electr&#243;nicas de cada uno de los elementos son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9342739e048e83135bd03c6eb96beb00.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;152&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{Mg}: \bm{1s^22s^22p^63s^2}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{Mg}: \bm{1s^22s^22p^63s^2}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/76e31aa4b9aa37eb0733589343a77da7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;162&#034; height=&#034;26&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{S}: \bm{1s^22s^22p^63s^23p^4}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{S}: \bm{1s^22s^22p^63s^23p^4}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El magnesio formar&#225; un &lt;b&gt;cati&#243;n divalente&lt;/b&gt; al ceder dos electrones para alcanzar su configuraci&#243;n electr&#243;nica m&#225;s estable, mientras que el azufre formar&#225; un &lt;b&gt;ani&#243;n divalente&lt;/b&gt; al aceptar dos electrones para llenar su &#250;ltimo nivel energ&#233;tico. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Dado que sus electronegatividades son muy distintas, &lt;b&gt;formar&#225;n un compuesto i&#243;nico&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como el n&#250;mero de electrones que uno cede y el otro acepta es el mismo, la &lt;b&gt;f&#243;rmula emp&#237;rica del compuesto i&#243;nico ser&#225;&lt;/b&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/9dafd8dc5c7afc1eb6274c7689d2366b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;47&#034; height=&#034;25&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{MgS}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf \ce{MgS}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ejercicio competencial sobre energ&#237;a y trabajo (8611)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Hola-Que-excelente-iniciativa-la-del-Parque</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Hola-Que-excelente-iniciativa-la-del-Parque</guid>
		<dc:date>2026-02-22T07:14:46Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Energ&#237;a potencial gravitatoria</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a cin&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a mec&#225;nica</dc:subject>
		<dc:subject>Conservaci&#243;n energ&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>Rozamiento</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;El Parque de las Ciencias de Granada est&#225; dise&#241;ando una nueva atracci&#243;n interactiva para explicar los principios de la energ&#237;a mec&#225;nica. Como asesores cient&#237;ficos j&#243;venes, deb&#233;is analizar el prototipo propuesto y verificar si cumple los requisitos de seguridad y los principios f&#237;sicos. &lt;br class='autobr' /&gt;
El prototipo consiste en un peque&#241;o veh&#237;culo de prueba, con una masa de 250 kg, que se desliza sin motor por un ra&#237;l. El recorrido consta de varias fases que debes analizar: &lt;br class='autobr' /&gt;
Primera fase: El veh&#237;culo se (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-y-Trabajo" rel="directory"&gt;Energ&#237;a y Trabajo&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-potencial-gravitatoria" rel="tag"&gt;Energ&#237;a potencial gravitatoria&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-cinetica" rel="tag"&gt;Energ&#237;a cin&#233;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Energia-mecanica" rel="tag"&gt;Energ&#237;a mec&#225;nica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Conservacion-energia" rel="tag"&gt;Conservaci&#243;n energ&#237;a&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Rozamiento" rel="tag"&gt;Rozamiento&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;El Parque de las Ciencias de Granada est&#225; dise&#241;ando una nueva atracci&#243;n interactiva para explicar los principios de la energ&#237;a mec&#225;nica. Como asesores cient&#237;ficos j&#243;venes, deb&#233;is analizar el prototipo propuesto y verificar si cumple los requisitos de seguridad y los principios f&#237;sicos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;El prototipo consiste en un peque&#241;o veh&#237;culo de prueba, con una masa de 250 kg, que se desliza sin motor por un ra&#237;l. El recorrido consta de varias fases que debes analizar:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Primera fase&lt;/u&gt;: El veh&#237;culo se libera desde el reposo en un punto &#171;A&#187;, situado a 20 m de altura sobre el nivel de referencia (suelo). El tramo &#171;AB&#187; es una rampa sin rozamiento que termina en el punto &#171;B&#187;, situado a 5 m de altura.&lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula la energ&#237;a mec&#225;nica del veh&#237;culo en el punto &#171;A&#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
b) Determina la velocidad que tendr&#225; el veh&#237;culo al llegar al punto &#171;B&#187;, aplicando el principio de conservaci&#243;n de la energ&#237;a mec&#225;nica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Segunda fase&lt;/u&gt; (rizo): Desde el punto &#171;B&#187;, el veh&#237;culo entra en un rizo vertical de 8 m de di&#225;metro. Considera que este tramo tambi&#233;n carece de rozamiento.&lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula la velocidad del veh&#237;culo en el punto m&#225;s alto del rizo, punto &#171;C&#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
b) Si la velocidad m&#237;nima para completar el rizo sin caerse debe ser superior a 6 m/s en el punto &#171;C&#187;, &#191;supera el veh&#237;culo esta prueba? Justifica tu respuesta.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tercera fase&lt;/u&gt;: Al salir del rizo, el veh&#237;culo llega al punto &#171;D&#187;, que est&#225; a 3 m de altura, con una velocidad de 18 m/s. A partir de &#171;D&#187;, el ra&#237;l se vuelve horizontal y aparece un sistema de frenado que ejerce una fuerza de rozamiento constante de 500 N sobre una distancia de 40 m hasta detener el veh&#237;culo en el punto &#171;E&#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;Se conserva la energ&#237;a mec&#225;nica en el tramo D-E? Razona tu respuesta.&lt;br class='autobr' /&gt;
b) Calcula el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento en este tramo.&lt;br class='autobr' /&gt;
c) Aplicando el teorema de las fuerzas vivas (trabajo-energ&#237;a cin&#233;tica) o la variaci&#243;n de energ&#237;a mec&#225;nica, verifica si el veh&#237;culo se detiene justo al final del tramo de frenado.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dato: $$$ \text{g} =9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}$$$.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Lo primero que debes hacer es dibujar un esquema de la situaci&#243;n que describe el enunciado porque te servir&#225; para tener claros los datos y c&#243;mo interpretarlos. Un esquema completo podr&#237;a ser el de la imagen&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2082 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_86111.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_86111.png' width=&#034;1408&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Primera Fase&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Como el veh&#237;culo parte del reposo su velocidad inicial es nula. Eso significa que su energ&#237;a cin&#233;tica es cero y que su energ&#237;a mec&#225;nica es la misma que la energ&#237;a potencial gravitatoria del veh&#237;culo. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{E}_\text{M}(\text{A}) = \text{E}_\text{C}(\text{A}) + \text{E}_\text{P}(\text{A}) = \dfrac{\text{m}}{2}\cancelto{0}{\text{v}_\text{A}^2} + \text{mgh}_\text{A}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf E_M(A) = m\cdot g\cdot h_A}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{E}_\text{M}(\text{A}) = 250\ \text{kg}\cdot 9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}\cdot 20\ \text{m} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 4.9\cdot 10^4\ J}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; b) En el tramo &#171;A-B&#187; no hay rozamiento y eso implica que la energ&#237;a mec&#225;nica se conserva. En el punto &#171;B&#187; la energ&#237;a mec&#225;nica tendr&#225; dos componentes: la cin&#233;tica y la potencial gravitatoria, dado que tiene una velocidad distinta de cero y est&#225; situado a una altura de 5 m con respecto al suelo. Si despejas la energ&#237;a cin&#233;tica del veh&#237;culo obtienes la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{E}_\text{M}(\text{A}) = \text{E}_\text{C}(\text{B}) + \text{E}_\text{P}(\text{B})\ \to\ \color{forestgreen}{\bf E_C(B) = E_M(A) - E_P(B)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Puedes seguir trabajando con la ecuaci&#243;n y escribir cada energ&#237;a en funci&#243;n de los datos: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \dfrac{\cancel{\text{m}}}{2}\cdot \text{v}_\text{B}^2 = \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{A} - \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{B}\ \to\ \dfrac{1}{2} \text{v}_\text{B}^2 = \text{g}(\text{h}_\text{A} - \text{h}_\text{B}) \quad \Rightarrow \quad \color{forestgreen}{\bf v_B = \sqrt{2g (h_A - h_B)}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{v}_\text{B} = \sqrt{2\cdot 9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}\cdot (20 - 5)\ \text{m}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 17.2\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Segunda fase&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) El rizo tiene un di&#225;metro de 8 m. Si consideras que el punto &#171;B&#187; es el punto m&#225;s bajo del rizo, la altura del punto &#171;C&#187; ser&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{h}_\text{C} = (5 + 8)\ \text{m} = \color{royalblue}{\bf 13\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Al no haber rozamiento, la energ&#237;a mec&#225;nica en &#171;C&#187; ser&#225; la misma que la energ&#237;a mec&#225;nica en &#171;B&#187;. Como el veh&#237;culo aumenta su altura, es decir, su energ&#237;a potencial gravitatoria, es de esperar que disminuya su energ&#237;a cin&#233;tica, por lo tanto, su velocidad. Aplicas otra vez el teorema de la conservaci&#243;n de la energ&#237;a mec&#225;nica: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{E}_\text{M}(B) = \text{E}_\text{M}(C)\ \to\ \dfrac{\cancel{\text{m}}}{2}\cdot \text{v}_\text{B}^2 + \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{B} = \dfrac{\cancel{\text{m}}}{2}\cdot \text{v}_\text{C}^2 + \cancel{\text{m}}\cdot \text{g}\cdot \text{h}_\text{C}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf v_C = \sqrt{v_B^2 + 2g (h_B - h_C)}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ v_C = \sqrt{17.2^2\ \text{m}^2\cdot \text{s}^{-2} + 2\cdot 9.8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-2}\cdot (5 - 13)\ \text{m}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 11.8\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; b) El enunciado indica que la velocidad en &#171;C&#187; debe ser superior a $$$ 6\ \mathrm{m\cdot s^{-1}}$$$. &lt;b&gt;El valor que has obtenido ($$$ 11.8\ \mathrm{m\cdot s^{-1}}$$$) es claramente superior al valor seguro, por lo que el veh&#237;culo supera la prueba con seguridad&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;Tercera fase&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) En este tramo &#171;D-E&#187; s&#237; que act&#250;a una fuerza de rozamiento, que es una fuerza no conservativa. &lt;b&gt;La energ&#237;a mec&#225;nica no se conserva porque parte de ella se transforma en calor debido al trabajo de rozamiento&lt;/b&gt;. En este caso, la variaci&#243;n de energ&#237;a mec&#225;nica es igual al trabajo de las fuerzas no conservativas.&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) La fuerza de rozamiento es constante y siempre se opone al desplazamiento. La expresi&#243;n para calcular el trabajo realizado por una fuerza constante es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\mathrm{roz}} = \vec{\text{F}}_{\mathrm{roz}} \cdot \Delta \vec{\text{x}} = \text{F}\cdot \Delta \text{x}\cdot \text{cos}\ 180^o\ \to\ \color{forestgreen}{\bf W_{roz} = - F_{\mathrm{roz}} \cdot \Delta x}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Solo tienes que sustituir los datos y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{W}_{\mathrm{roz}} = -500\ \mathrm{N}\cdot 40\ \mathrm{m} = \color{firebrick}{\boxed{\bf -20\ 000\ J}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; c) El teorema de las fuerzas vivas indica que el trabajo de las fuerzas no conservativas tiene que ser igual a la variaci&#243;n de la energ&#237;a cin&#233;tica. Es una simplificaci&#243;n del teorema de la conservaci&#243;n de la energ&#237;a que puedes hacer cuando no var&#237;a la altura del sistema entre los puntos considerados: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\mathrm{total}} = \Delta \text{E}_{\mathrm{c}}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf W_{total} = E_C(E) - E_C(D)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; En este caso, la &#250;nica fuerza no conservativa es el rozamiento porque el peso y la normal, que est&#225;n presentes, ser perpendiculares al desplazamiento horizontal y su trabajo es nulo. Escribes las energ&#237;a en funci&#243;n de la velocidad y despejas el valor de la velocidad en &#171;E&#187;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\mathrm{roz}} = \dfrac{\text{m}}{2}\text{v}_\text{E}^2 - \dfrac{\text{m}}{2}\text{v}_\text{D}^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf v_E = \sqrt{v_D^2 + \dfrac{2 W_{\mathrm{roz}}}{m}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Lo &#250;ltimo que tienes que hacer es sustituir en la ecuaci&#243;n y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{v}_\text{E} = \sqrt{18^2\ \text{m}^2\cdot \text{s}^{-2} - \dfrac{2\cdot 2\cdot 10^4\ \text{J}}{250\ \text{kg}}} = \color{royalblue}{\bf 12.8\ m\cdot s^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Este resultado indica que al final del tramo de frenado el veh&#237;culo todav&#237;a posee una velocidad de $$$ 12.8\ \mathrm{m\cdot s^{-1}}$$$, por lo que &lt;b&gt;no se detiene en los 40 m&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La distancia necesaria para que el veh&#237;culo se detenga la puedes calcular si impones que el trabajo de rozamiento sea igual a la energ&#237;a cin&#233;tica del veh&#237;culo en &#171;D&#187;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{W}_{\text{roz}} = \dfrac{\text{m}}{2}\cdot \text{v}_\text{D}^2\ \to\ \text{F}_{\text{roz}}\cdot \text{d} = \dfrac{\text{m}\cdot \text{v}_\text{D}^2}{2}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf \text{d}_{\text{necesaria}} = \dfrac{m\cdot v_D^2}{2F_{roz}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Conoces todos los datos y puedes hacer el c&#225;lculo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{d} = \dfrac{250\ \text{kg}\cdot 18^2\ \text{m}^2\cdot \text{s}^{-2}}{2\cdot 500\ \text{N}} = \color{royalblue}{\bf 81\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Por tanto, con un valor de la fuerza de rozamiento de 500 N, el veh&#237;culo necesitar&#237;a 81 m para detenerse. &lt;b&gt;Esto significa que el dise&#241;o del frenado no es suficiente; se requerir&#237;a una fuerza mayor o una distancia m&#225;s larga.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Reacci&#243;n de neutralizaci&#243;n entre reactivos en disoluci&#243;n (8535)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Reaccion-de-neutralizacion-entre-reactivos-en-disolucion-8535</link>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Disoluciones</dc:subject>
		<dc:subject>Ajuste</dc:subject>
		<dc:subject>Molaridad</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Para neutralizar 25 mL de &#225;cido n&#237;trico 0.6 M se usan exactamente 30 mL de hidr&#243;xido de calcio, obteni&#233;ndose la sal correspondiente y agua. &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Escribe la ecuaci&#243;n qu&#237;mica del proceso descrito y nombra la sal. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Cu&#225;l es la molaridad de la disoluci&#243;n de hidr&#243;xido de calcio? &lt;br class='autobr' /&gt;
c) &#191;Qu&#233; masa de sal se obtiene tras la neutralizaci&#243;n?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Reacciones-Quimicas-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Reacciones Qu&#237;micas (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Disoluciones" rel="tag"&gt;Disoluciones&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ajuste" rel="tag"&gt;Ajuste&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Molaridad" rel="tag"&gt;Molaridad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Para neutralizar 25 mL de &#225;cido n&#237;trico 0.6 M se usan exactamente 30 mL de hidr&#243;xido de calcio, obteni&#233;ndose la sal correspondiente y agua.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Escribe la ecuaci&#243;n qu&#237;mica del proceso descrito y nombra la sal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Cu&#225;l es la molaridad de la disoluci&#243;n de hidr&#243;xido de calcio?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) &#191;Qu&#233; masa de sal se obtiene tras la neutralizaci&#243;n?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) La ecuaci&#243;n qu&#237;mica debe estar ajustada y expresar el estado de agregaci&#243;n de las sustancias: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/79e93ff92d1d95a141097fcd0957a9c5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;627&#034; height=&#034;35&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{2HNO3(ac) + Ca(OH)2(ac) -&gt; Ca(NO3)2(ac) + 2H2O(l)}}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{\ce{2HNO3(ac) + Ca(OH)2(ac) -&gt; Ca(NO3)2(ac) + 2H2O(l)}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; La sal que se forma es el &lt;b&gt;nitrato de calcio&lt;/b&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Para que se d&#233; la neutralizaci&#243;n, los moles de protones han de ser los mismos que los moles de hidr&#243;xidos. Si impones esa condici&#243;n y despejas la concentraci&#243;n molar de la base: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/069cb298bf7a330e8dcb27f6b6287942.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;846&#034; height=&#034;55&#034; alt=&#034;M_{\ce{HNO3}}\cdot V_{\ce{HNO3}}\cdot n_{\ce{H+}} = M_{\ce{Ca(OH)2}}\cdot V_{\ce{Ca(OH)2}}\cdot n_{\ce{OH-}}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{M_{\ce{Ca(OH)2}} = \frac{M_{\ce{HNO3}}\cdot V_{\ce{HNO3}}\cdot n_{\ce{H+}}}{V_{\ce{Ca(OH)2}}\cdot n_{\ce{OH-}}}}}&#034; title=&#034;M_{\ce{HNO3}}\cdot V_{\ce{HNO3}}\cdot n_{\ce{H+}} = M_{\ce{Ca(OH)2}}\cdot V_{\ce{Ca(OH)2}}\cdot n_{\ce{OH-}}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{M_{\ce{Ca(OH)2}} = \frac{M_{\ce{HNO3}}\cdot V_{\ce{HNO3}}\cdot n_{\ce{H+}}}{V_{\ce{Ca(OH)2}}\cdot n_{\ce{OH-}}}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/00dad55d18dd443c6008ef70b62c4719.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;390&#034; height=&#034;49&#034; alt=&#034;M_{\ce{Ca(OH)2}} = \frac{0.6\ M\cdot 25\ \cancel{mL}\cdot 1}{30\ \cancel{mL}\cdot 2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{0.25 M}}}&#034; title=&#034;M_{\ce{Ca(OH)2}} = \frac{0.6\ M\cdot 25\ \cancel{mL}\cdot 1}{30\ \cancel{mL}\cdot 2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{0.25 M}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; c) Los moles de sal que se forman son los mismos que los moles de base que reaccionan: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/f1391a3fc02a748377321f3b0a23faaf.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;339&#034; height=&#034;48&#034; alt=&#034;0.25\ \frac{\text{mol}}{\cancel{L}}\cdot 0.03\ \cancel{L} = \fbox{\color[RGB]{0,112,192}{\bm{7.5\cdot 10^{-3}\ \textbf{mol}}}}&#034; title=&#034;0.25\ \frac{\text{mol}}{\cancel{L}}\cdot 0.03\ \cancel{L} = \fbox{\color[RGB]{0,112,192}{\bm{7.5\cdot 10^{-3}\ \textbf{mol}}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Conviertes los moles anteriores en masa, a partir de la masa molecular de la sal: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/f6ce510ce28acf20c37cc0c7a6265f37.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;517&#034; height=&#034;49&#034; alt=&#034;7.5\cdot 10^{-3}\ \cancel{\text{mol}}\cdot \frac{(1 + 14 + 3\cdot 16)\ g}{1\ \cancel{\text{mol}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{0.47 g \ce{Ca(OH)2}}}}&#034; title=&#034;7.5\cdot 10^{-3}\ \cancel{\text{mol}}\cdot \frac{(1 + 14 + 3\cdot 16)\ g}{1\ \cancel{\text{mol}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\textbf{0.47 g \ce{Ca(OH)2}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Masa y f&#243;rmula molecular de un hidrocarburo gaseoso (8534)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Masa-y-formula-molecular-de-un-hidrocarburo-gaseoso-8534</link>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Composici&#243;n centesimal</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>F&#243;rmula emp&#237;rica</dc:subject>
		<dc:subject>F&#243;rmula molecular</dc:subject>
		<dc:subject>Ecuaci&#243;n de los gases ideales</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En un recipiente de 5 L se introducen 11.1 g de un hidrocarburo gaseoso, que contiene un de carbono, a una presi&#243;n de 1.3 atm y a una temperatura de . &lt;br class='autobr' /&gt;
a) Calcula la masa molecular del compuesto. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Determina la f&#243;rmula emp&#237;rica, la f&#243;rmula molecular y n&#243;mbralo.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Leyes-Ponderales" rel="directory"&gt;Leyes Ponderales&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Composicion-centesimal" rel="tag"&gt;Composici&#243;n centesimal&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Formula-empirica" rel="tag"&gt;F&#243;rmula emp&#237;rica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Formula-molecular" rel="tag"&gt;F&#243;rmula molecular&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ecuacion-de-los-gases-ideales" rel="tag"&gt;Ecuaci&#243;n de los gases ideales&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En un recipiente de 5 L se introducen 11.1 g de un hidrocarburo gaseoso, que contiene un &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L57xH19/d9198ae4f653325b4d5709657ee1bdf5-73d7f.png?1757132756' style='vertical-align:middle;' width='57' height='19' alt=&#034;85.7\ \%&#034; title=&#034;85.7\ \%&#034; /&gt; de carbono, a una presi&#243;n de 1.3 atm y a una temperatura de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L55xH42/29de3ccbbd9b8eee873d8ce3f7449ad3-7c0e2.png?1732962764' style='vertical-align:middle;' width='55' height='42' alt=&#034;27\ ^oC&#034; title=&#034;27\ ^oC&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Calcula la masa molecular del compuesto.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Determina la f&#243;rmula emp&#237;rica, la f&#243;rmula molecular y n&#243;mbralo.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) A partir de la ecuaci&#243;n de los gases ideales, y de la ecuaci&#243;n que relaciona los moles con la masa y la masa molecular, puedes obtener una ecuaci&#243;n que te permite el c&#225;lculo de la masa molecular del gas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/math&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/bb9c308ef1038ad82cf7474bb996fd6b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;290&#034; height=&#034;53&#034; alt=&#034;\left PV = nRT \atop n = \frac{m}{M} \right \}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{M = \frac{mRT}{PV}}}&#034; title=&#034;\left PV = nRT \atop n = \frac{m}{M} \right \}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{M = \frac{mRT}{PV}}}&#034; /&gt; &lt;/math&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Tienes todos los datos necesarios para hacer el c&#225;lculo, pero debes expresar la temperatura en escala absoluta: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$M = \frac&lt;i&gt;11.1\ g\cdot 0.082\ \frac&lt;i&gt;\cancel&lt;i&gt;\text&lt;i&gt;atm&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\cdot \cancel&lt;i&gt;L&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\cancel&lt;i&gt;K&lt;/i&gt;\cdot \text&lt;i&gt;mol&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\cdot 300\ \cancel&lt;i&gt;K&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;1.3\ \cancel&lt;i&gt;\text&lt;i&gt;atm&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\cdot 5\ \cancel&lt;i&gt;L&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; = \fbox&lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;192,0,0&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\bm&lt;i&gt;42\ \textbf&lt;i&gt;g&lt;/i&gt;\cdot \textbf&lt;i&gt;mol&lt;/i&gt;^&lt;i&gt;-1&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;$$ &lt;br/&gt; b) La f&#243;rmula emp&#237;rica la puedes obtener a partir de la composici&#243;n centesimal del compuesto. Como solo est&#225; formado por C e H, por cada 100 g de compuesto que consideres habr&#225;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $100\ g\ \text&lt;i&gt;compuesto&lt;/i&gt;\ \to\ \left &lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;0,112,192&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\bf C = 85.7\ g&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; \atop &lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;0,112,192&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\bf H = 14.3\ g&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; \right$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Divides por la masa at&#243;mica de cada uno de ellos y obtienes: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $\left C = \frac&lt;i&gt;85.7\ \cancel&lt;i&gt;g&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;12\ \cancel&lt;i&gt;g&lt;/i&gt;\cdot mol^&lt;i&gt;-1&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; = &lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;0,112,192&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\bf 7.14\ mol&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; \atop H = \frac&lt;i&gt;14.3\ \cancel&lt;i&gt;g&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;1\ \cancel&lt;i&gt;g&lt;/i&gt;\cdot mol^&lt;i&gt;-1&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; = &lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;0,112,192&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\bf 14.3\ mol&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; \right$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Divides ambos valores por el m&#225;s peque&#241;o de los dos y obtienes la relaci&#243;n entre los &#225;tomos de C y los &#225;tomos de H en el compuesto, es decir, la f&#243;rmula emp&#237;rica: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$\fbox&lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;192,0,0&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\textbf&lt;i&gt;\ce&lt;i&gt;CH2&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;$$ &lt;br/&gt; La f&#243;rmula molecular ser&#225; las veces que se repite esa proporci&#243;n en el compuesto hasta alcanzar el valor de la masa molecular que has calculado en el apartado anterior: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$\ce&lt;i&gt;(CH2)_n&lt;/i&gt; = 42\ \to\ n = \frac&lt;i&gt;42&lt;/i&gt;&lt;i&gt;(12 + 2)&lt;/i&gt; = &lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;0,112,192&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\bf 3&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\ \to\ &lt;i&gt;\fbox&lt;i&gt;\color[RGB]&lt;i&gt;192,0,0&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\textbf&lt;i&gt;\ce&lt;i&gt;C3H6&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;$$ &lt;br/&gt; La f&#243;rmula molecular sigue la f&#243;rmula general de los alquenos o los cicloalcanos. Podr&#237;a tratarse de dos compuestos distintos: &lt;b&gt;propeno&lt;/b&gt; o &lt;b&gt;ciclopropano&lt;/b&gt;.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Fuerza sobre la pelota de tenis que aplica Carlos Alcaraz (8533)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-sobre-la-pelota-de-tenis-que-aplica-Carlos-Alcaraz-8533</link>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Momento lineal</dc:subject>
		<dc:subject>Impulso mec&#225;nico</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;En la final del US Open de 2022, &#171;Carlitos&#187; Alcaraz gan&#243; su primer Grand Slam y consigui&#243; el n&#250;mero uno del mundo venciendo en la final a Casper Ruud. En uno de los puntos, la bola de tenis lleg&#243; a la raqueta de &#171;Carlitos&#187; a una velocidad de y la devolvi&#243; con un golpe de derecha a una velocidad de . Si la masa de la pelota de tenis es de 58 g y el tiempo de contacto con la raqueta fue de 1 ms, &#191;cu&#225;l fue la fuerza que le aplic&#243; a la pelota en ese golpe?&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Dinamica-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Din&#225;mica (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En la final del US Open de 2022, &#171;Carlitos&#187; Alcaraz gan&#243; su primer &lt;i&gt;Grand Slam&lt;/i&gt; y consigui&#243; el n&#250;mero uno del mundo venciendo en la final a Casper Ruud. En uno de los puntos, la bola de tenis lleg&#243; a la raqueta de &#171;Carlitos&#187; a una velocidad de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L88xH47/35b5a487e13995a87a2b13218a4430f3-04713.png?1757038703' style='vertical-align:middle;' width='88' height='47' alt=&#034;38\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;38\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt; y la devolvi&#243; con un golpe de derecha a una velocidad de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L91xH20/6b0b89f339ff429117ec918a4c4bf81b-87472.png?1757038703' style='vertical-align:middle;' width='91' height='20' alt=&#034;43\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;43\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;. Si la masa de la pelota de tenis es de 58 g y el tiempo de contacto con la raqueta fue de 1 ms, &#191;cu&#225;l fue la fuerza que le aplic&#243; a la pelota en ese golpe?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Este problema est&#225; relacionado con el impulso mec&#225;nico y su relaci&#243;n con la variaci&#243;n del momento lineal de la pelota. El impulso mec&#225;nico es el producto de la fuerza que se aplica sobre la pelota por el tiempo durante el que se aplica, y se invierte en variar el momento lineal de la pelota. Si despejas la fuerza en la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/791005b5538e3f8f790099269af65660.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;310&#034; height=&#034;50&#034; alt=&#034;F\cdot t = \Delta p\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{F = \frac{m(v_f - v_i)}{t}}}&#034; title=&#034;F\cdot t = \Delta p\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{F = \frac{m(v_f - v_i)}{t}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Cobra importancia el criterio de signos para las velocidades de la pelota y expresar las unidades en el Sistema Internacional. Si consideras que el sentido en el que sale despedida la pelota es positivo, el sentido de la pelota que llega a la raqueta de &#171;Carlitos&#187; ser&#225; negativo: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/a01192f925e113c899328dfab974389e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;452&#034; height=&#034;48&#034; alt=&#034;F = \frac{0.058\ kg\cdot [43 - (-38)]\ m\cdot s^{-1}}{10^{-3}\ s} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 4\ 698\ N}}&#034; title=&#034;F = \frac{0.058\ kg\cdot [43 - (-38)]\ m\cdot s^{-1}}{10^{-3}\ s} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 4\ 698\ N}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Trabajo de rozamiento sobre un esquiador que salta desde un trampol&#237;n (8532)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Trabajo-de-rozamiento-sobre-un-esquiador-que-salta-desde-un-trampolin-8532</link>
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		<dc:date>2025-09-04T06:07:50Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Energ&#237;a potencial gravitatoria</dc:subject>
		<dc:subject>Energ&#237;a cin&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Conservaci&#243;n energ&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>Rozamiento</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un saltador de esqu&#237; se sit&#250;a al inicio del trampol&#237;n que est&#225; 70 m por encima del punto desde el que salta. Al llegar a ese punto, la velocidad con la realiza el salto es de . Sabiendo que el coeficiente de fricci&#243;n es 0.06, la masa del esquiador es 65 kg y que la inclinaci&#243;n promedio de la rampa es de , calcula: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento durante el descenso. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La distancia que recorre por la rampa hasta el momento de realizar el salto.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un saltador de esqu&#237; se sit&#250;a al inicio del trampol&#237;n que est&#225; 70 m por encima del punto desde el que salta. Al llegar a ese punto, la velocidad con la realiza el salto es de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L90xH20/a8beea5c6665a6b76a69914b79972d6b-6966c.png?1756968014' style='vertical-align:middle;' width='90' height='20' alt=&#034;34\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;34\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;. Sabiendo que el coeficiente de fricci&#243;n es 0.06, la masa del esquiador es 65 kg y que la inclinaci&#243;n promedio de la rampa es de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L22xH13/aa371993de5c9043357dbaa1783679d2-75126.png?1733337490' style='vertical-align:middle;' width='22' height='13' alt=&#034;28^o&#034; title=&#034;28^o&#034; /&gt;, calcula:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento durante el descenso.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La distancia que recorre por la rampa hasta el momento de realizar el salto.&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La mejor manera de abordar el problema es teniendo en cuenta la conservaci&#243;n de la energ&#237;a mec&#225;nica. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Debes centrar la atenci&#243;n con lo que ocurre durante el descenso de saltador por la rampa. Conoces la altura a la que est&#225; situado inicialmente, con respecto al punto desde el que abandona la rampa e inicia el salto, por lo que puedes conocer su energ&#237;a mec&#225;nica inicial y final. Se tiene que cumplir que: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/f1fb79bdff7c07fed6b95c007d170062.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;231&#034; height=&#034;23&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{E_M(i) = E_M(f) + W_R}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{E_M(i) = E_M(f) + W_R}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Al inicio est&#225; quieto, por lo que su energ&#237;a cin&#233;tica es nula, mientras que al llegar al punto de salto su energ&#237;a potencial ser&#225; nula, si estableces en ese punto la referencia. La ecuaci&#243;n anterior queda como: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/7376843836fe1dc0eb5a8eafb9aea0b9.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;463&#034; height=&#034;23&#034; alt=&#034;E_P(i) = E_C(f) + W_R\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{W_R = E_P(i) - E_C(f)}}&#034; title=&#034;E_P(i) = E_C(f) + W_R\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{W_R = E_P(i) - E_C(f)}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos del enunciado y calculas el trabajo de la fuerza de rozamiento: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/836cf79731df8b5b0d178306cfcb10b4.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;675&#034; height=&#034;55&#034; alt=&#034;W_R = m\cdot g\cdot h_i - \frac{m\cdot v_f^2}{2} = 65\ kg\left(9.8\ \frac{m}{s^2}\cdot 70\ m - \frac{34^2}{2}\ \frac{m^2}{s^2}}\right) = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 7\ 020\ J}}&#034; title=&#034;W_R = m\cdot g\cdot h_i - \frac{m\cdot v_f^2}{2} = 65\ kg\left(9.8\ \frac{m}{s^2}\cdot 70\ m - \frac{34^2}{2}\ \frac{m^2}{s^2}}\right) = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 7\ 020\ J}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) El trabajo de rozamiento que acabas de calcular es igual al producto de la fuerza de rozamiento por la distancia que recorre el esquiador en la rampa. La fuerza de rozamiento la puedes expresar en funci&#243;n de los datos del enunciado y obtienes la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/7eb3476dca673e394851445b097ece6b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;482&#034; height=&#034;53&#034; alt=&#034;W_R = d\cdot \mu\cdot m\cdot g\cdot cos\ \alpha\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{d = \frac{W_R}{\mu\cdot m\cdot g\cdot cos\ \alpha}}}&#034; title=&#034;W_R = d\cdot \mu\cdot m\cdot g\cdot cos\ \alpha\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{d = \frac{W_R}{\mu\cdot m\cdot g\cdot cos\ \alpha}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El &#250;ltimo paso es colocar los datos y calcular: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/d4ad1bfa12a9db9b4343547144f56c95.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;404&#034; height=&#034;53&#034; alt=&#034;d = \frac{7\ 020\ J}{0.06\cdot 65\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2}\cdot cos\ 28^o} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 208\ m}}&#034; title=&#034;d = \frac{7\ 020\ J}{0.06\cdot 65\ kg\cdot 9.8\ \frac{m}{s^2}\cdot cos\ 28^o} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 208\ m}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>&#193;ngulo de salto y altura m&#225;xima alcanzada en el r&#233;cord del mundo de salto de longitud (8531)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Angulo-de-salto-y-altura-maxima-alcanzada-en-el-record-del-mundo-de-salto-de</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Angulo-de-salto-y-altura-maxima-alcanzada-en-el-record-del-mundo-de-salto-de</guid>
		<dc:date>2025-09-03T03:23:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Lanzamiento Oblicuo</dc:subject>
		<dc:subject>Composici&#243;n movimientos</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;El r&#233;cord mundial de salto de longitud femenino lo ostenta la atleta rusa Galina Chistiakova, quien logr&#243; saltar 7.52 m en el a&#241;o 1988, siendo el cuarto r&#233;cord m&#225;s longevo del atletismo en la actualidad. Seg&#250;n muestra el v&#237;deo de la &#233;poca, realiz&#243; el salto a una velocidad de . &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;Con qu&#233; &#225;ngulo hizo el salto? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;Cu&#225;l fue la altura m&#225;xima que alcanz&#243; durante el mismo?&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;El r&#233;cord mundial de salto de longitud femenino lo ostenta la atleta rusa Galina Chistiakova, quien logr&#243; saltar 7.52 m en el a&#241;o 1988, siendo el cuarto r&#233;cord m&#225;s longevo del atletismo en la actualidad. Seg&#250;n muestra el v&#237;deo de la &#233;poca, realiz&#243; el salto a una velocidad de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L116xH20/c27161f6fa2e6cc8246ff3d991a40399-66232.png?1756869855' style='vertical-align:middle;' width='116' height='20' alt=&#034;10.12\ m\cdot s^{-1}&#034; title=&#034;10.12\ m\cdot s^{-1}&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;Con qu&#233; &#225;ngulo hizo el salto?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;Cu&#225;l fue la altura m&#225;xima que alcanz&#243; durante el mismo?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El problema describe un movimiento parab&#243;lico y debes resolverlo usando las ecuaciones para este tipo de movimientos. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Usando la expresi&#243;n para el alcance m&#225;ximo puedes averiguar el &#225;ngulo con el que salt&#243; la atleta: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/04090434c25e924d74c983c32302693b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;411&#034; height=&#034;54&#034; alt=&#034;x_{max} = \frac{v_i^2\cdot sen\ 2\alpha}{g}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{sen\ 2\alpha = \frac{x_{max}\cdot g}{v_i^2}}}&#034; title=&#034;x_{max} = \frac{v_i^2\cdot sen\ 2\alpha}{g}\ \to\ \color[RGB]{2,112,20}{\bm{sen\ 2\alpha = \frac{x_{max}\cdot g}{v_i^2}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como debes calcular el &#225;ngulo tienes que usar la funci&#243;n inversa al seno, que es el arcoseno: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/98dd4056558abe5652b2c5b54f0b53ba.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;357&#034; height=&#034;62&#034; alt=&#034;\alpha = \frac{arcosen\ \left(\frac{7.52\ \cancel{m}\cdot 9.8\ \cancel{m}\cdot \cancel{s^{-2}}}{10.12^2\ \cancel{m^2}\cdot \cancel{s^{-2}}\right)}}{2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{23^o}}}&#034; title=&#034;\alpha = \frac{arcosen\ \left(\frac{7.52\ \cancel{m}\cdot 9.8\ \cancel{m}\cdot \cancel{s^{-2}}}{10.12^2\ \cancel{m^2}\cdot \cancel{s^{-2}}\right)}}{2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{23^o}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; b) La altura m&#225;xima del salto la obtienes a partir de la expresi&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/94e96dc55d7c499c02826bdc4ea3a80b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;196&#034; height=&#034;55&#034; alt=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{y_{max} = \frac{v_i^2\cdot sen^2\ \alpha}{2g}}}&#034; title=&#034;\color[RGB]{2,112,20}{\bm{y_{max} = \frac{v_i^2\cdot sen^2\ \alpha}{2g}}}&#034; /&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/4d9bad8da295ab1dfd60b2fad102f114.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;416&#034; height=&#034;51&#034; alt=&#034;y_{max} = \frac{10.12^2\ m\cancel{^2}\cdot \cancel{s^{-2}}\cdot sen^2\ 23^o}{2\cdot 9.8\ \cancel{m}\cdot \cancel{s^{-2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 0.80\ m}}&#034; title=&#034;y_{max} = \frac{10.12^2\ m\cancel{^2}\cdot \cancel{s^{-2}}\cdot sen^2\ 23^o}{2\cdot 9.8\ \cancel{m}\cdot \cancel{s^{-2}}} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bf 0.80\ m}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Ampliaci&#243;n: tensi&#243;n de una cuerda para que un sistema est&#233; en equilibrio (8443)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-tension-de-una-cuerda-para-que-un-sistema-este-en-equilibrio-8443</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Ampliacion-tension-de-una-cuerda-para-que-un-sistema-este-en-equilibrio-8443</guid>
		<dc:date>2025-04-09T05:16:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Segunda ley de Newton</dc:subject>
		<dc:subject>Equilibrio</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Determina la tensi&#243;n en la cuerda marcada, si p = 100 N.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Segunda-ley-de-Newton" rel="tag"&gt;Segunda ley de Newton&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Equilibrio-396" rel="tag"&gt;Equilibrio&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Determina la tensi&#243;n en la cuerda marcada, si p = 100 N.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2055 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L176xH210/ej_8443-7bb50.png?1758370084' width='176' height='210' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/81a115b73c6c4bbacd22011eff02e073.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;121&#034; height=&#034;31&#034; alt=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{T_1 = 60\ N}}}&#034; title=&#034;\fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{T_1 = 60\ N}}}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;u&gt;RESOLUCI&#211;N DEL PROBLEMA EN V&#205;DEO&lt;/u&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/aY0-XX9jbvE&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Comparaci&#243;n entre unidades de presi&#243;n en distintos sistemas de unidades (8364)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Comparacion-entre-unidades-de-presion-en-distintos-sistemas-de-unidades-8364</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Comparacion-entre-unidades-de-presion-en-distintos-sistemas-de-unidades-8364</guid>
		<dc:date>2025-01-08T06:43:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Unidades</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>
		<dc:subject>Factor de conversi&#243;n</dc:subject>
		<dc:subject>AMPLIACI&#211;N</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La unidad de presi&#243;n en el Sistema Internacional (SI), el pascal (Pa), es una unidad muy peque&#241;a. Para poder ilustrarlo, convierte un pascal en . Sabiendo que la presi&#243;n atmosf&#233;rica a nivel del mar es , &#191;a cu&#225;ntos pascales equivale?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ejercicios-de-ampliacion-refuerzo-y-repaso-1-o-Bach" rel="directory"&gt;Ejercicios de ampliaci&#243;n, refuerzo y repaso (1.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Unidades" rel="tag"&gt;Unidades&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Factor-de-conversion" rel="tag"&gt;Factor de conversi&#243;n&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/AMPLIACION" rel="tag"&gt;AMPLIACI&#211;N&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La unidad de presi&#243;n en el Sistema Internacional (SI), el pascal (Pa), es una unidad muy peque&#241;a. Para poder ilustrarlo, convierte un pascal en &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L82xH24/1de7e4673bb0c53ce65d7488e415d4c6-e33ac.png?1736318845' style='vertical-align:middle;' width='82' height='24' alt=&#034;lbf\cdot ft^{-2}&#034; title=&#034;lbf\cdot ft^{-2}&#034; /&gt;. Sabiendo que la presi&#243;n atmosf&#233;rica a nivel del mar es &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L125xH24/17737c0d13e74eeec3270efbc84629b6-3ac57.png?1736318845' style='vertical-align:middle;' width='125' height='24' alt=&#034;14.7\ lbf\cdot in^{-2}&#034; title=&#034;14.7\ lbf\cdot in^{-2}&#034; /&gt;, &#191;a cu&#225;ntos pascales equivale?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Para hacer el ejercicio es necesario que tengas en cuenta algunas equivalencias. Las usas como factores de conversi&#243;n y expresas el pascal como: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/fffae563ca29f926868af57b910a0284.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;554&#034; height=&#034;57&#034; alt=&#034;1\ \cancel{Pa}\cdot \frac{1\ \frac{\cancel{N}}{\cancel{m^2}}}{1\ \cancel{Pa}}\cdot \frac{0.225\ lbf}{1\ \cancel{N}}\cdot \frac{1\ \cancel{m^2}}{3.28^2\ ft^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{2.1\cdot 10^{-2}\ lbf\cdot ft^{-2}}}}&#034; title=&#034;1\ \cancel{Pa}\cdot \frac{1\ \frac{\cancel{N}}{\cancel{m^2}}}{1\ \cancel{Pa}}\cdot \frac{0.225\ lbf}{1\ \cancel{N}}\cdot \frac{1\ \cancel{m^2}}{3.28^2\ ft^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{2.1\cdot 10^{-2}\ lbf\cdot ft^{-2}}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;br/&gt; La segunda conversi&#243;n requiere de otras equivalencias, aunque la resoluci&#243;n es an&#225;loga a la anterior: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-TeX/1875cb27adde99bfeed4d24b1f9e8a11.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;513&#034; height=&#034;59&#034; alt=&#034;14.7\ \frac{\cancel{lbf}}{\cancel{in^2}}\cdot \frac{1\ N}{0.225\ \cancel{lbf}}\cdot \frac{1\ \cancel{in^2}}{(2.54\cdot 10^{-2})^2\ m^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{101\ 267\ Pa}}}&#034; title=&#034;14.7\ \frac{\cancel{lbf}}{\cancel{in^2}}\cdot \frac{1\ N}{0.225\ \cancel{lbf}}\cdot \frac{1\ \cancel{in^2}}{(2.54\cdot 10^{-2})^2\ m^2} = \fbox{\color[RGB]{192,0,0}{\bm{101\ 267\ Pa}}}&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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