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	<title>EjerciciosFyQ</title>
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	<description>Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y V&#205;DEOS de F&#237;sica y Qu&#237;mica para Secundaria y Bachillerato</description>
	<language>es</language>
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		<title>EjerciciosFyQ</title>
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<item xml:lang="es">
		<title>[T] TRPECV para la PAU: orientaciones y claves para entenderla (8635)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/T-TRPECV-para-la-PAU-orientaciones-y-claves-para-entenderla-8635</link>
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		<dc:date>2026-05-20T01:48:19Z</dc:date>
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		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Covalente</dc:subject>
		<dc:subject>Geometr&#237;a</dc:subject>
		<dc:subject>TRPECV</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Con este v&#237;deo creo que te quedar&#225; clara la idea fundamental sobre la que se basa este modelo y comprender&#225;s c&#243;mo deducir la geometr&#237;a de las mol&#233;culas covalentes de manera f&#225;cil y sin necesidad de que memorices nada.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/02-El-Enlace-Quimico" rel="directory"&gt;02 - El Enlace Qu&#237;mico &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Covalente" rel="tag"&gt;Covalente&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Geometria" rel="tag"&gt;Geometr&#237;a&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/TRPECV" rel="tag"&gt;TRPECV&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Con este v&#237;deo creo que te quedar&#225; clara la idea fundamental sobre la que se basa este modelo y comprender&#225;s c&#243;mo deducir la geometr&#237;a de las mol&#233;culas covalentes de manera f&#225;cil y sin necesidad de que memorices nada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/NHwHk9IGhdM&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Aplicaci&#243;n del n&#250;mero de Avogadro: relaci&#243;n entre moles y part&#237;culas (606)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Problema-moles-0005</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Problema-moles-0005</guid>
		<dc:date>2026-05-19T05:06:59Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Mol</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Calcula: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) El n&#250;mero de part&#237;culas que hay en tres moles. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) Los moles que son $$$ 56.78\cdot 10^25$$$ part&#237;culas. &lt;br class='autobr' /&gt;
c) Las mol&#233;culas contenidas en 0.45 moles. &lt;br class='autobr' /&gt;
d) Los moles que son 550 000 part&#237;culas.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Elementos-y-Compuestos-La-tabla-periodica" rel="directory"&gt;Elementos y compuestos. La tabla peri&#243;dica.&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Mol-161" rel="tag"&gt;Mol&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Calcula:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) El n&#250;mero de part&#237;culas que hay en tres moles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Los moles que son $$$ 56.78\cdot 10^{25}$$$ part&#237;culas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Las mol&#233;culas contenidas en 0.45 moles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;d) Los moles que son 550 000 part&#237;culas.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El n&#250;mero de Avogadro se define como una cantidad determinada de part&#237;culas. Su valor, $$$ 6.022\cdot 10^{23}$$$ indica cu&#225;ntas part&#237;culas est&#225;n contenidas en un mol. Aplicando esta equivalencia, en forma de factor de conversi&#243;n, es como puedes resolver cada una de las cuestiones planteadas. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) $$$ \require{cancel} 3\ \cancel{\text{mol}}\cdot \dfrac{6.022\cdot 10^{-23}\ \text{part&#237;culas}}{1\ \cancel{\text{mol}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 1.8\cdot 10^{24}\ part&#237;culas}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) $$$ \require{cancel} 56.78\cdot 10^{25}\ \cancel{\text{part&#237;culas}}\cdot \dfrac{1\ \text{mol}}{6.022\cdot 10^{-23}\ \cancel{\text{part&#237;culas}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 942.9\ moles}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) $$$ \require{cancel} 0.45\ \cancel{\text{mol}}\cdot \dfrac{6.022\cdot 10^{-23}\ \text{mol&#233;culas}}{1\ \cancel{\text{mol}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 2.71\cdot 10^{23}\ mol&#233;culas}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; d) $$$ \require{cancel} 5.5\cdot 10^5\ \cancel{\text{part&#237;culas}}\cdot \dfrac{1\ \text{mol}}{6.022\cdot 10^{-23}\ \cancel{\text{part&#237;culas}}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 9.13\cdot 10^{-19}\ moles}}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Projectile motion in a match between Brazil and Argentina (8634)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Projectile-motion-in-a-match-between-Brazil-and-Argentina-8634</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Projectile-motion-in-a-match-between-Brazil-and-Argentina-8634</guid>
		<dc:date>2026-05-15T07:05:37Z</dc:date>
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		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Kinematics</dc:subject>
		<dc:subject>SOLVED</dc:subject>
		<dc:subject>Composition of motions</dc:subject>
		<dc:subject>Projectile motion</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;In a friendly football match between Argentina and Brazil, with the score tied 1&#8211;1 in the 90th minute, the referee awards a free kick to Brazil at a distance of 32 m from the goal. The player taking the shot is capable of imparting a speed of 30 m/s to the ball, and the defensive wall formed by the Argentine players, with an average height of 1.80 m, is positioned 12 m away from the point of the kick. &lt;br class='autobr' /&gt;
Determine: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) What should be the launch angle in order to place the ball in the upper (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Movements" rel="directory"&gt;Movements&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Kinematics" rel="tag"&gt;Kinematics&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/SOLVED" rel="tag"&gt;SOLVED&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Composition-of-motions" rel="tag"&gt;Composition of motions&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Projectile-motion" rel="tag"&gt;Projectile motion&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;In a friendly football match between Argentina and Brazil, with the score tied 1&#8211;1 in the 90th minute, the referee awards a free kick to Brazil at a distance of 32 m from the goal. The player taking the shot is capable of imparting a speed of 30 m/s to the ball, and the defensive wall formed by the Argentine players, with an average height of 1.80 m, is positioned 12 m away from the point of the kick.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Determine:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) What should be the launch angle in order to place the ball in the upper left corner of the goal without the wall blocking the shot?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) What should be the launch angle in order to place the ball in the lower left corner of the goal without the wall blocking the shot?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;This is an oblique&#8209;launch projectile problem, and the solution will be carried out step by step, explaining the necessary approximations. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) &lt;u&gt;Placing the ball in the upper left corner without the wall obstructing the shot&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; First, you must determine the minimum launch angle required for the ball to pass above the defensive wall. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; The equations of projectile motion are: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \left. \begin{aligned} &amp;\color{forestgreen}{\bf x(t) = v_0\cdot t\cdot cos\ \theta} \\ &amp;\color{forestgreen}{\bf y(t) = v_0\cdot t\cdot sen\ \theta - \dfrac{g}{2}\cdot t^2} \end{aligned} \right \}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; The ball will clear the wall if, at the horizontal distance where the wall is located, its height is greater than the average height of the players. The time it takes the ball to reach the wall is: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{t}_\text{b} = \dfrac{\text{d}_\text{b}}{\text{v}_0\cdot \text{cos}\ \theta}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf t_b = \dfrac{12}{30\cdot cos\ \theta}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Substituting this expression for the time into the vertical&#8209;position equation: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{y}(\text{t}_\text{b}) = \text{v}_0\left(\dfrac{12}{30\cdot \text{cos}\ \theta}\right)\cdot \text{sen}\ \theta - \dfrac{\text{g}}{2}\left(\dfrac{12}{30\cdot \text{cos}\ \theta}\right)^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf y(t_b) = 12\cdot tg\ \theta - 4.9\left(\dfrac{0.16}{cos^2\ \theta}\right)}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; To solve the previous equation, two very useful approximations for small angles may be applied: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \left. \begin{aligned} \text{tg}\ \theta &amp;\approx \theta \\ \text{cos}\ \theta &amp;\approx 1 \end{aligned} \right \} \ \to\ \color{forestgreen}{\bf y(t_b) = 12\theta - 4.9\cdot 0.16}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Solving for the angle gives: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \theta \ge \dfrac{1.80 + 0.784}{12}\ \to\ \color{royalblue}{\bf \theta \ge 12.3^o}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; You now have the minimum angle required to clear the wall, but you must adjust the angle so that the ball reaches the goal at the height of the crossbar, which in a football goal is 2.44 m. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; The time it takes the ball to reach the goal is: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{t}_\text{p} = \dfrac{\text{d}_\text{p}}{\text{v}_0\cdot \text{cos}\ \theta}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf t_p = \dfrac{32}{30\cdot cos\theta}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Substituting into the vertical&#8209;position equation, analogously to the previous case, yields: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{y}(\text{t}_\text{p}) = \text{v}_0 \left(\dfrac{32}{30\cdot \text{cos}\ \theta}\right)\cdot \text{sen}\ \theta - \dfrac{\text{g}}{2} \left(\dfrac{32}{30\cdot \text{cos}\ \theta} \right)^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf y(t_p) = 32\theta - 4.9\cdot 1.14}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Solving for the angle: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \theta \ge \dfrac{2.44 + 5.59}{32} \quad \Rightarrow \quad \color{firebrick}{\boxed{\bf \theta \ge 14.4^o}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) &lt;u&gt;Placing the ball in the lower left corner without the wall obstructing the shot&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; The condition for clearing the wall is the same as in the previous section, and the minimum angle required remains: $$$ \theta = 12.3^o$$$. The only change is the condition that the ball must satisfy upon reaching the goal: in this case, the height must be zero: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{y}(\text{t}_\text{p}) = 32\theta - 4.9\cdot 1.14 \quad \Rightarrow \quad \theta \ge \dfrac{5.59}{32} \quad \Rightarrow \quad \color{firebrick}{\boxed{\bf \theta \ge 10^o}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Observe that this condition is already included in the requirement for the ball to clear the wall, so the angle $$$ \theta = 12.3^o$$$ is sufficient.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[T] Interacci&#243;n electrost&#225;tica y ley de Coulomb (8633)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/T-Interaccion-electrostatica-y-ley-de-Coulomb-8633</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/T-Interaccion-electrostatica-y-ley-de-Coulomb-8633</guid>
		<dc:date>2026-05-14T06:18:04Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Fuerza el&#233;ctrica</dc:subject>
		<dc:subject>Ley de Coulomb</dc:subject>
		<dc:subject>Electrizaci&#243;n</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Comprender los conceptos es la mejor manera de afianzar el aprendizaje y rendir mucho en las pruebas de evaluaci&#243;n del curso y de la PAU. Este v&#237;deo te ayudar&#225; a comprender qu&#233; es la interacci&#243;n electrost&#225;tica, desde un punto de vista cualitativo, c&#243;mo se caracteriz&#243; y c&#243;mo se cuantific&#243; el fen&#243;meno por medio de la ley de Coulomb.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/07-Campo-electrico" rel="directory"&gt;07 - Campo el&#233;ctrico&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Fuerza-electrica" rel="tag"&gt;Fuerza el&#233;ctrica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Ley-de-Coulomb" rel="tag"&gt;Ley de Coulomb&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Electrizacion" rel="tag"&gt;Electrizaci&#243;n&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comprender los conceptos es la mejor manera de afianzar el aprendizaje y rendir mucho en las pruebas de evaluaci&#243;n del curso y de la PAU. Este v&#237;deo te ayudar&#225; a comprender qu&#233; es la interacci&#243;n electrost&#225;tica, desde un punto de vista cualitativo, c&#243;mo se caracteriz&#243; y c&#243;mo se cuantific&#243; el fen&#243;meno por medio de la ley de Coulomb.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/vA-Zce3H5QY&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Seguridad de un sistema de carga por inducci&#243;n para un implante de neuroestimulaci&#243;n (8632)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Seguridad-de-un-sistema-de-carga-por-induccion-para-un-implante-de</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Seguridad-de-un-sistema-de-carga-por-induccion-para-un-implante-de</guid>
		<dc:date>2026-05-13T08:33:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Campo magn&#233;tico</dc:subject>
		<dc:subject>Inducci&#243;n magn&#233;tica</dc:subject>
		<dc:subject>Fem eficaz</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Seguro que te resulta familiar la tecnolog&#237;a de carga &#171;sin cable&#187; de los m&#243;viles, es decir, dejando el aparato sobre una base que lo carga solo por contacto con ella. Esta tecnolog&#237;a se aplica a otros dispositivos m&#233;dicos que son implantados en el cuerpo, como los neuroestimuladores para el tratamiento del dolor cr&#243;nico o los marcapasos para controlar el ritmo card&#237;aco. Se recargan mediante inducci&#243;n magn&#233;tica desde el exterior, colocando una bobina externa (emisora), por la que circula una (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Induccion-Electromagnetica" rel="directory"&gt;Inducci&#243;n electromagn&#233;tica&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Campo-magnetico" rel="tag"&gt;Campo magn&#233;tico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Induccion-magnetica" rel="tag"&gt;Inducci&#243;n magn&#233;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Fem-eficaz" rel="tag"&gt;Fem eficaz&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Seguro que te resulta familiar la tecnolog&#237;a de carga &#171;sin cable&#187; de los m&#243;viles, es decir, dejando el aparato sobre una base que lo carga solo por contacto con ella. Esta tecnolog&#237;a se aplica a otros dispositivos m&#233;dicos que son implantados en el cuerpo, como los neuroestimuladores para el tratamiento del dolor cr&#243;nico o los marcapasos para controlar el ritmo card&#237;aco. Se recargan mediante inducci&#243;n magn&#233;tica desde el exterior, colocando una bobina externa (emisora), por la que circula una corriente alterna, sobre la piel del paciente, justo encima de donde se encuentra el implante (bobina receptora). Sin embargo, la normativa de seguridad ICNIRP, siglas en ingl&#233;s de la Comisi&#243;n Internacional de Protecci&#243;n contra Radiaciones No Ionizantes, establece que, para evitar da&#241;os en las c&#233;lulas de los tejidos del paciente por calentamiento o corrientes par&#225;sitas, el campo magn&#233;tico en el tejido no debe superar ciertos umbrales de seguridad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A una se&#241;ora se le implanta un neuroestimulador para controlar el dolor cr&#243;nico en la zona lumbar a una profundidad de 1.5 cm bajo la piel. El aparato tiene una bobina de 400 espiras de 0.8 cm de radio y una resistencia interna de $$$ 25\ \Omega$$$. Para cargar el implante se dispone de un cargador magn&#233;tico con una bobina de 50 espiras y 2.5 cm de radio por la que circula una corriente el&#233;ctrica alterna de intensidad $$$ \text{I}(t) = 0.03\cdot \text{sen}\ (10^5\pi t)\ (\text{A})$$$. Si el campo magn&#233;tico m&#225;ximo que permite la norma ICNIRP para frecuencias de 50 kHz es de $$$ 27\ \mu T$$$:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) Calcula el valor m&#225;ximo del campo magn&#233;tico ($$$ \text{B}_{\text{m&#225;x}}$$$) en el centro de la bobina del implante. Determina si el dispositivo cumple con la normativa ICNIRP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) Obt&#233;n la expresi&#243;n de la fuerza electromotriz inducida en el implante. &#191;C&#243;mo afecta al voltaje obtenido el hecho de tener 400 espiras en lugar de una sola espira?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;c) Si la potencia necesaria para cargar la bater&#237;a del implante es de 5 mW, calcula la potencia media que este sistema entrega a la resistencia del circuito, a partir del valor de la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; eficaz. &#191;Es suficiente para cargar el dispositivo?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dato: $$$ \mu_0 = 4\pi\cdot 10^{-7}\ \text{T}\cdot \text{m}\cdot \text{A}^{-1}$$$&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;a) La ecuaci&#243;n para calcular el campo magn&#233;tico en el eje de la bobina de implante es la de una espira circular, pero multiplicada por el n&#250;mero de espiras de la bobina. Si necesitas repasar c&#243;mo se obtiene esta ecuaci&#243;n, a partir de la ley de Biot-Savart, &lt;b&gt;&lt;a href=&#034;https://ejercicios-fyq.com/T-Ley-de-Biot-y-Savart-para-una-espira-circular&#034;&gt;puedes hacerlo viendo este v&#237;deo&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf B = N_1\cdot \dfrac{\mu_0\cdot I\cdot R_1^2}{2(R_1^2 + z^2)^{3/2}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes tener mucho cuidado con la unidades al sustituir en la ecuaci&#243;n, siendo lo ideal que expreses todos los datos en unidades SI. El campo magn&#233;tico ser&#225; m&#225;ximo cuando lo sea la intensidad de la corriente, es decir, cuando I = 0.03 A: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{B}_{\text{m&#225;x}} = 50\cdot \dfrac{4\pi\cdot 10^{-7}\ \text{T}\cdot \cancel{\text{m}}\cdot \cancel{\text{A}^{-1}}\cdot 0.03\ \cancel{\text{A}}\cdot (2.5\cdot 10^2)^2\ \cancel{\text{m}^2}}{2\big[(2.5\cdot 10^2)^2 + (1.5\cdot 10^2)^2\big]^{3/2}\ \cancel{\text{m}^3}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 2.38\cdot 10^{-5}\ T}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Debes hacer la conversi&#243;n del resultado a la unidad de referencia de la norma, para poder hacer la comparaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{B}_{\text{m&#225;x}} = 2.38\cdot 10^{-5}\ \cancel{\text{T}}\cdot \dfrac{1\ \mu\ \text{T}}{10^{-6}\ \cancel{\text{T}}} = \color{royalblue}{\bf 23.8\ \mu\ T}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como el valor obtenido &lt;u&gt;es menor que el l&#237;mite&lt;/u&gt; que impone la norma ICNIRP, &lt;b&gt;el dispositivo cumple con la normativa de seguridad&lt;/b&gt; para esa profundidad y corriente. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Seg&#250;n la ley de Faraday-Lenz, la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; inducida es la variaci&#243;n temporal del flujo magn&#233;tico total. El flujo a trav&#233;s de las espiras del implante, si supones que el campo magn&#233;tico es uniforme en su secci&#243;n, ($$$ \text{S}_2 = \pi\cdot \text{R}_2^2$$$) es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf \Phi(t) = N_2\cdot B(t)\cdot S_2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \Phi(\text{t}) = 400\cdot [2.38\cdot 10^{-5}\cdot \text{sen}(10^5\pi t)\ \text{T}]\cdot (\pi\cdot (8\cdot 10^{-3})^2)\ \text{m}^2 = \color{royalblue}{\bf 1.91\cdot 10^{-6}\cdot sen(10^5\pi t)\ Wb}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Derivas la expresi&#243;n anterior con respecto al tiempo para obtener la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt;: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{\varepsilon(t) = - \dfrac{d\Phi}{dt}}} = - 1.91 \cdot 10^{-6}\cdot 10^5\pi\cdot \text{cos}\ (10^5\pi \text{t})\ \to\ \color{firebrick}{\boxed{\bf \varepsilon(t) = -0.6\cdot cos\ (10^5\pi t)\ V}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El voltaje obtenido es directamente proporcional al n&#250;mero de espiras del receptor. Si el implante tuviera una sola espira, la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; m&#225;xima ser&#237;a de apenas $$$ 1.5\cdot 10^{-3}\ \text{V}$$$, un valor insuficiente para cargar cualquier bater&#237;a. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; c) La potencia media se define en funci&#243;n de la &lt;i&gt;fem&lt;/i&gt; eficaz, por lo que antes debes calcularla: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{\varepsilon_{\text{ef}} = \dfrac{\varepsilon_{\text{m&#225;x}}}{\sqrt{2}}}} = \dfrac{0.60\ \text{V}}{\sqrt{2}} = \color{royalblue}{\bf 0.424\ V}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La potencia media disipada en la resistencia interna es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{P{m} = \dfrac{\varepsilon_{ef}^2}{R_{int}}}} = \dfrac{0.424^2\ \text{V}^2}{25\ \Omega} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 7.2\cdot 10^{-3}\ W}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt;Puedes expresar el resultado obtenido como 7.2 mW, que es un valor mayor que los 5 mW requeridos por el dispositivo implantado, por lo que &lt;b&gt;s&#237; se cargar&#225; correctamente y con seguridad&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(900)] Teorema de Gauss para calcular el campo el&#233;ctrico creado por un hilo conductor (8631)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/P-900-Teorema-de-Gauss-para-calcular-el-campo-electrico-creado-por-un-hilo</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/P-900-Teorema-de-Gauss-para-calcular-el-campo-electrico-creado-por-un-hilo</guid>
		<dc:date>2026-05-11T14:22:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Campo el&#233;ctrico</dc:subject>
		<dc:subject>Intensidad campo el&#233;ctrico</dc:subject>
		<dc:subject>Teorema Gauss</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Si quieres acceder al enunciado y la resoluci&#243;n num&#233;rica del problema resuelto en este v&#237;deo puedes hacerlo haciendo clic en este enlace.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/07-Campo-electrico" rel="directory"&gt;07 - Campo el&#233;ctrico&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Campo-electrico" rel="tag"&gt;Campo el&#233;ctrico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Intensidad-campo-electrico" rel="tag"&gt;Intensidad campo el&#233;ctrico&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Teorema-Gauss" rel="tag"&gt;Teorema Gauss&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Si quieres acceder al enunciado y la resoluci&#243;n num&#233;rica del problema resuelto en este v&#237;deo &lt;b&gt;&lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/Intensidad-del-campo-electrico-de-un-hilo-conductor-a-una-distancia-dada-900' class=&#034;spip_in&#034;&gt;puedes hacerlo haciendo clic en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/2vihSx6Aj28&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Velocidad m&#237;nima de un saque de tenis para pasar la red (1224)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Problema-cinematica-1224</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Problema-cinematica-1224</guid>
		<dc:date>2026-05-09T03:47:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Lanzamiento Horizontal</dc:subject>
		<dc:subject>Composici&#243;n movimientos</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un jugador de tenis hace un servicio golpeando la pelota horizontalmente a una altura de 2.15 m. Si la red est&#225; a 13 m de distancia y esta tiene una altura de 90 cm: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) &#191;Cu&#225;l debe ser la velocidad inicial m&#237;nima requerida para que la pelota pase justo por encima de la red? &lt;br class='autobr' /&gt;
b) &#191;D&#243;nde tocar&#225; el suelo en ese caso?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Vectores-Cinematica-Dinamica-y-Energia-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Vectores, Cinem&#225;tica, Din&#225;mica y Energ&#237;a (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Lanzamiento-Horizontal" rel="tag"&gt;Lanzamiento Horizontal&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Composicion-movimientos" rel="tag"&gt;Composici&#243;n movimientos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica-338" rel="tag"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un jugador de tenis hace un servicio golpeando la pelota horizontalmente a una altura de 2.15 m. Si la red est&#225; a 13 m de distancia y esta tiene una altura de 90 cm:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) &#191;Cu&#225;l debe ser la velocidad inicial m&#237;nima requerida para que la pelota pase justo por encima de la red?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) &#191;D&#243;nde tocar&#225; el suelo en ese caso?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Puedes empezar el problema haciendo un esquema de la situaci&#243;n, colocando los datos iniciales y aquello que necesitas calcular. Este modo de hacerlo te permite aclarar las ideas y te ayuda a trazar la estrategia para resolverlo. &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2088 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_1224.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_1224.png' width=&#034;1385&#034; height=&#034;683&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; Se trata de un movimiento horizontal en el que la &#250;nica aceleraci&#243;n, si no consideramos rozamientos, es la gravedad. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) Como conoces la altura de la red y la altura desde la que se golpea la pelota, puedes calcular el tiempo que tardar&#225; la bola en llegar a la red usando la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n vertical de la pelota: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \text{y} = \text{h}_0 - \dfrac{\text{g}}{2}\text{t}^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf t = \sqrt{\dfrac{2(h_0 - y)}{g}}} \quad [1]$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores en la ecuaci&#243;n y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{t} = \sqrt{\dfrac{2(2.15 - 0.9)\ \cancel{\text{m}}}{9.8\ \cancel{\text{m}}\cdot \text{s}^{-2}}} = \color{royalblue}{\bf 0.51\ s}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes este valor del tiempo en la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n horizontal de la pelota y le pones la condici&#243;n de la distancia a la que se encuentra la red: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \text{x} = \text{v}_0\cdot \text{t}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{v_0 = \dfrac{x}{t}}} = \dfrac{13\ \text{m}}{0.51\ \text{s}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 25.5\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Cuando la bola toque el suelo su altura ser&#225; cero, por lo que puedes imponer esa condici&#243;n en la ecuaci&#243;n [1] para calcular el tiempo que estar&#225; la pelota en el aire: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{t}_\text{v} = \sqrt{\dfrac{2(2.15 - 0)\ \cancel{\text{m}}}{9.8\ \cancel{\text{m}}\cdot \text{s}^{-2}}} = \color{royalblue}{\bf 0.66\ s}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La distancia horizontal que recorre la pelota es: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{d} = \text{v}_0\cdot \text{t} = 25.5\ \dfrac{m}{\cancel{\text{s}}}\cdot 0.66\ \cancel{\text{s}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 16.8\ m}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>[P(1218)] Lanzamiento parab&#243;lico de una flecha apuntando hacia abajo (8630)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/P-1218-Lanzamiento-parabolico-de-una-flecha-apuntando-hacia-abajo-8630</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/P-1218-Lanzamiento-parabolico-de-una-flecha-apuntando-hacia-abajo-8630</guid>
		<dc:date>2026-05-08T04:39:40Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Lanzamiento Oblicuo</dc:subject>
		<dc:subject>Velocidad</dc:subject>
		<dc:subject>Composici&#243;n movimientos</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Si haces clic en este enlace podr&#225;s ver el enunciado y las respuestas al problema que se resuelve en este v&#237;deo.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/3-Estudio-de-Diversos-Movimientos" rel="directory"&gt;3 - Estudio de Diversos Movimientos&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Lanzamiento-Oblicuo" rel="tag"&gt;Lanzamiento Oblicuo&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Velocidad" rel="tag"&gt;Velocidad&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Composicion-movimientos" rel="tag"&gt;Composici&#243;n movimientos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica-338" rel="tag"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/Lanzamiento-parabolico-de-una-flecha-apuntando-hacia-abajo-1218' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Si haces clic en este enlace&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; podr&#225;s ver el enunciado y las respuestas al problema que se resuelve en este v&#237;deo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/Bg8XkheIALg&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Velocidad de lanzamiento a canasta para encestar desde muy lejos (1219)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Problema-cinematica-1219</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ejercicios-fyq.com/Problema-cinematica-1219</guid>
		<dc:date>2026-05-07T05:40:16Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Lanzamiento Oblicuo</dc:subject>
		<dc:subject>Composici&#243;n movimientos</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Un jugador de baloncesto se sit&#250;a a 14 m de la canasta. Desde all&#237; lanza un tiro, liberando el bal&#243;n a una altura de 2.20 m y con un &#225;ngulo de por encima de la horizontal. Si desde el piso hasta la canasta hay 3.05 m, &#191;Cu&#225;l debe ser la velocidad inicial del bal&#243;n para encestar sin tocar el tablero?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Vectores-Cinematica-Dinamica-y-Energia-2-o-Bach" rel="directory"&gt;Vectores, Cinem&#225;tica, Din&#225;mica y Energ&#237;a (2.&#186; Bach)&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Lanzamiento-Oblicuo" rel="tag"&gt;Lanzamiento Oblicuo&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Composicion-movimientos" rel="tag"&gt;Composici&#243;n movimientos&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/Cinematica-338" rel="tag"&gt;Cinem&#225;tica&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un jugador de baloncesto se sit&#250;a a 14 m de la canasta. Desde all&#237; lanza un tiro, liberando el bal&#243;n a una altura de 2.20 m y con un &#225;ngulo de &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/local/cache-vignettes/L22xH13/f630d7bac0dce45f77e1c0c9e1dbf67e-1bd08.png?1732952054' style='vertical-align:middle;' width='22' height='13' alt=&#034;30 ^o&#034; title=&#034;30 ^o&#034; /&gt; por encima de la horizontal. Si desde el piso hasta la canasta hay 3.05 m, &#191;Cu&#225;l debe ser la velocidad inicial del bal&#243;n para encestar sin tocar el tablero?&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;El problema es un lanzamiento parab&#243;lico cl&#225;sico, aunque con algunas caracter&#237;sticas curiosas: el bal&#243;n sale desde una altura de 2.20 m, debe subir solo 0.85 m m&#225;s, pero recorriendo 14 m en horizontal con un &#225;ngulo peque&#241;o (30&#186;). Esto hace que la velocidad inicial debe ser alta. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; El esquema que ilustra la situaci&#243;n es este: &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2087 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_1219.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://ejercicios-fyq.com/IMG/png/ej_1219.png' width=&#034;1408&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; Las ecuaciones del lanzamiento parab&#243;lico para la velocidad y la posici&#243;n del bal&#243;n son: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Direcci&#243;n horizontal&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; Velocidad: $$$ \color{forestgreen}{\bf v_x = v_{0x} = v_0\cdot cos\ \theta}$$$ &lt;br/&gt; Posici&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf x = x_0 + v_0\cdot t\cdot cos\ \theta}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Direcci&#243;n vertical&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; Velocidad: $$$ \color{forestgreen}{\bf v_y = v_{0y}\cdot sen\ \theta - gt}$$$ &lt;br/&gt; Posici&#243;n: $$$ \color{forestgreen}{\bf y = y_0 + v_0\cdot t\cdot sen\ \theta - \dfrac{g}{2}\cdot t^2}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Como conoces la distancia que debe recorrer la pelota hasta llegar a la canasta puedes despejar el tiempo en la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n horizontal y sustituirlo en la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n vertical: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{royalblue}{\bf{t_v = \dfrac{x}{v_0\cdot cos\ 30^o}}}\ \to\ \text{y} = \text{y}_0 + \text{x}\cdot \text{tg}\ \theta - \dfrac{\text{g}\cdot \text{x}^2}{2\text{v}_0^2\cdot \text{cos}^2\ \theta}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Despejas el valor de la velocidad inicial y obtienes la ecuaci&#243;n: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf v_0 = \sqrt{\dfrac{g x^2}{2\cdot cos^2\theta \, \big( y_0 + x\cdot tg\ \theta - y \big)}}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los datos del diagrama y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} \text{v}_0 = \sqrt{\dfrac{9.8\ \dfrac{\cancel{\text{m}}}{\text{s}^2}\cdot 14^2\ \text{m}^2}{2\cdot \text{cos}^2\ 30^o \, \big(2.2\ \cancel{\text{m}} + 14\ \cancel{\text{m}}\cdot \text{tg}\ 30^o - 3.05\ \cancel{\text{m}} \big)}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 13.3\ m\cdot s^{-1}}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Es un tiro desde casi media pista, por eso necesita tanta velocidad inicial, siendo un &#225;ngulo tan bajo.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="es">
		<title>Lanzamiento parab&#243;lico desde lo alto de una torre de altura desconocida (1217)</title>
		<link>https://ejercicios-fyq.com/Problema-cinematica-1217</link>
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		<dc:date>2026-05-04T04:22:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>es</dc:language>
		<dc:creator>F_y_Q</dc:creator>


		<dc:subject>Lanzamiento Oblicuo</dc:subject>
		<dc:subject>Composici&#243;n movimientos</dc:subject>
		<dc:subject>Cinem&#225;tica</dc:subject>
		<dc:subject>RESUELTO</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Desde lo alto de una torre se lanza una pelota con velocidad inicial de 50 m/s y un &#225;ngulo de elevaci&#243;n de 53&#186;. Si la pelota golpea el suelo en un punto que dista 300 m de la base de la torre, determina: &lt;br class='autobr' /&gt;
a) La altura m&#225;xima alcanzada por la pelota por encima del suelo. &lt;br class='autobr' /&gt;
b) La altura de la torre.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ejercicios-fyq.com/RESUELTO" rel="tag"&gt;RESUELTO&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Desde lo alto de una torre se lanza una pelota con velocidad inicial de 50 m/s y un &#225;ngulo de elevaci&#243;n de 53&#186;. Si la pelota golpea el suelo en un punto que dista 300 m de la base de la torre, determina:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;a) La altura m&#225;xima alcanzada por la pelota por encima del suelo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;b) La altura de la torre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div &lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;La situaci&#243;n que describe el enunciado se corresponde con un movimiento parab&#243;lico. Para resolverlo, tendr&#225;s que descomponer el movimiento en sus componentes horizontal y vertical. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; &lt;u&gt;Componentes de la velocidad inicial&lt;/u&gt;. &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{v_{0x} = v_0\cdot cos\ \alpha}} = 50\ \text{m}\cdot \text{s}^{-1}\cdot \text{cos}\ 53^o = \color{royalblue}{\bf 30\ m\cdot s^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; $$$ \color{forestgreen}{\bf{v_{0y} = v_0\cdot sen\ \alpha}} = 50\ \text{m}\cdot \text{s}^{-1}\cdot \text{sen}\ 53^o = \color{royalblue}{\bf 40\ m\cdot s^{-1}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; b) Lo m&#225;s simple es empezar por el c&#225;lculo de la altura de la torre, a partir del dato del alcance de la pelota. Dado que la velocidad es constante en la direcci&#243;n horizontal, la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n en esa direcci&#243;n sigue un MRU y puedes calcular el tiempo que est&#225; en el aire la pelota: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{x} = \text{v}_{0\text{x}}\cdot \text{t}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf{t = \dfrac{x}{v_{0x}}}} = \dfrac{300\ \cancel{\text{m}}}{30\ \cancel{\text{m}}\cdot \text{s}^{-1}} = \color{royalblue}{\bf 10\ s}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Si sustituyes el tiempo que has calculado en la ecuaci&#243;n de la posici&#243;n vertical de la pelota podr&#225;s averiguar la altura de la torre. Eso s&#237;, para poder hacerlo tienes que tomar la referencia en el suelo e imponer la condici&#243;n de que la posici&#243;n es cero cuando el tiempo es 10 s: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \cancelto{0}{\text{y}} = \text{h}_0 + \text{v}_{0\text{y}}\cdot \text{t} - \dfrac{\text{g}}{2}\cdot \text{t}^2\ \to\ \color{forestgreen}{\bf h_0 = \dfrac{g}{2}\cdot t^2 - v_{0y}\cdot t}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes en la ecuaci&#243;n el valor del tiempo impuesto y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \require{cancel} h_0 = \dfrac{10}{2}\ \dfrac{\text{m}}{\cancel{\text{s}^2}}\cdot 10^2\ \cancel{\text{s}^2} - 40\ \dfrac{\text{m}}{\cancel{\text{s}}}\cdot 10\ \cancel{\text{s}} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 100\ m}}$$$&lt;/center&gt; &lt;p&gt;&lt;br/&gt; &lt;br/&gt; a) La pelota ascender&#225; mientras la componente vertical de la velocidad inicial sea positiva. Al llegar a cero ser&#225; cuando deje de subir y comenzar&#225; a descender, momento en el que ha alcanzado la altura m&#225;xima. Como la componente vertical de la velocidad est&#225; sometida a la aceleraci&#243;n de la gravedad, se trata de un MRUA. Puedes usar la ecuaci&#243;n que relaciona las velocidades inicial y final con la distancia: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \cancelto{0}{\text{v}_\text{y}^2} = \text{v}_{0\text{y}}^2 - 2\text{g}\cdot \text{h}^{\prime}\ \to\ \color{forestgreen}{\bf h^{\prime} = \dfrac{v_{0y}^2}{2g}}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; Sustituyes los valores y calculas: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; $$$ \require{cancel} \text{h}^{\prime} = \dfrac{40^2\ \text{m}\cancel{^2}\cdot \cancel{\text{s}^{-2}}}{2\cdot 10\ \cancel{\text{m}}\cdot \cancel{\text{s}^{-2}}} = \color{royalblue}{\bf 80\ m}$$$ &lt;br/&gt; &lt;br/&gt; La altura m&#225;xima que alcanza la pelota ser&#225; la suma de la altura que acabas de calcular y la altura desde la que se lanz&#243;, es decir, la altura de la torre: &lt;br/&gt; &lt;br/&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;$$$ \color{forestgreen}{\bf{h_{m&#225;x} = h_0 + h^{\prime}}}\ \to\ \text{h}_{\text{m&#225;x}} = (100 + 80)\ \text{m} = \color{firebrick}{\boxed{\bf 180\ m}}$$$&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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