Tercero de los vídeos en los que trato de explicar cómo se puede hacer una programación didáctica en la nueva ley educativa LOMLOE. En esta ocasión explico qué características deben tener las situaciones de aprendizaje, cómo se pueden diseñar partiendo de los ODS (objetivos de desarrollo sostenible) y cómo quedaría relacionada con las unidades de programación definidas en el vídeo anterior. El ejemplo es para la materia de Física y Química de 1.º de Bachillerato.