EjerciciosFyQ
Tercero de los vídeos en los que trato de explicar cómo se puede hacer una programación didáctica en la nueva ley educativa LOMLOE. En esta ocasión explico qué características deben tener las situaciones de aprendizaje, cómo se pueden diseñar partiendo de los ODS (objetivos de desarrollo sostenible) y cómo quedaría relacionada con las unidades de programación definidas en el vídeo anterior. El ejemplo es para la materia de Física y Química de 1.º de Bachillerato.
Un rayo de luz incide desde aire sobre una lámina de espesor «e = 3 cm», con un ángulo de incidencia de 48º.
El índice de refracción de la lámina es «n = 1.7». El rayo, tras sufrir refracción en la cara superior, se refleja en la cara inferior de la lámina y vuelve a salir al aire, tal y como se muestra en la figura. Determina:
a) El ángulo de refracción en la cara superior.
b) El tiempo que tarda el rayo refractado en llegar a la cara inferior de la lámina.
c) La separación «x» entre los rayos (1) y (2).
Datos: $$$ \text{c} = 3\cdot 10^8\ \text{m}\cdot \text{s}^{-1}$$$; $$$ \text{n}_{\text{aire}} = 1$$$.
