LOMLOE

Artículos

• Situaciones de aprendizaje (Segunda parte)
  5 de octubre de 2022, por F_y_Q

  Segundo vídeo de la serie dedicado a explicar cómo queda la situación de aprendizaje diseñada a partir del esquema explicado en el primer vídeo, de qué manera está dividida, para que sea coherente con el informe que tienen que realizar los estudiantes, y cuál es la rúbrica de evaluación que será usada para evaluar.
  
  Si quieres descargar el archivo de ExeLearning con la situación de aprendizaje del vídeo solo tienes que hacer clic AQUÍ.

• Programación didáctica (Segunda parte)
  27 de diciembre de 2022, por F_y_Q

  Segundo vídeo sobre la programación LOMLOE en el que explico cómo se podría hacer la programación usando unidades de programación. El ejemplo está realizado sobre el currículo de 1.º de Bachillerato de Física y Química.

• ¿Cómo calificar tras la evaluación LOMLOE?
  9 de noviembre de 2022, por F_y_Q

  Con este vídeo trato de responder a las preguntas que me hacen compañeras y compañeros docentes sobre la manera de calificar. La clave está en definir acciones evaluables a partir de los criterios de evaluación para luego establecer indicadores de logro.
  ¿Te suena a chino lo que digo? Creo que después de ver el vídeo lo tendrás mucho más claro.

• Situaciones de aprendizaje (Tercera parte)
  6 de octubre de 2022, por F_y_Q

  Tercero de los vídeos dedicados a cómo diseñar situaciones de aprendizaje. En este vídeo explico qué aspectos normativos debe incluir una situación de aprendizaje en su diseño: cómo contextualizarla en el currículo y en la etapa, la metodología para la que se ha diseñado y cómo evaluar, tanto los aprendizajes adquiridos como el diseño y la implementación de la situación de aprendizaje.
  
  Si quieres descargar el archivo de ExeLearning con la situación de aprendizaje del vídeo solo (…)

• Situaciones de aprendizaje del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Parte 1 (7945)
  24 de mayo de 2023, por F_y_Q

  El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ya ha publicado más de cien situaciones de aprendizaje de todas las áreas y materias. En este vídeo te explico cómo puedes acceder a ellas, cómo descargarlas y qué diferencias hay entre verlas solo en la web que están alojadas y abrirlas con el programa con el que fueron creadas, eXeLearning.

• ¿Se pueden rubricar los criterios de evaluación? (Para docentes en Andalucía)
  7 de noviembre de 2022, por F_y_Q

  Mucho se está hablando de lo que dicen las Instrucciones 1/2022 de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y se están haciendo interpretaciones que no se ajustan a lo que dice el Real Decreto 217/2022. En este vídeo vas a entender por qué la respuesta a la pregunta del título es negativa.

• Evaluación LOMLOE (Primera parte)
  12 de septiembre de 2022, por F_y_Q

  En el vídeo puedes ver, mediante un ejemplo con las competencias y criterios de evaluación de Digitalización, cómo conectar una competencia específica con sus criterios de evaluación, cómo obtener una acción evaluable y su indicador correspondiente para poder tener clara la evaluación de un criterio y cómo te puede ser muy útil para diseñar situaciones de aprendizaje.

• Evaluación y defensa de la situación de aprendizaje (Segunda parte)
  1ro de julio de 2023, por F_y_Q

  Primer vídeo en el que explico algunos consejos para defender la situación de aprendizaje ante el tribunal y algunos aspectos que puedes tener en cuenta, si eres parte de un tribunal, a la hora de evaluar la exposición.

• Aspectos curriculares - Segunda parte
  8 de septiembre de 2022, por F_y_Q

  En este vídeo profundizo un poco más en los saberes básicos y cómo interpretarlos. Uso dos ejemplos para tratar de dejar claro cómo debemos enfocarlos.

• Técnicas e instrumentos de evaluación (Segunda parte)
  25 de junio de 2023, por F_y_Q

  En este segundo vídeo explico cuáles son los errores más comunes que cometemos al aplicar la observación como técnica de evaluación y cómo evitarlos. A través de dos ejemplos, te explico cómo aplicar la observación y qué instrumentos de evaluación pueden resultar ideales para cada caso.