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Ejercicios Resueltos, Situaciones de aprendizaje y VÍDEOS de Física y Química para Secundaria y Bachillerato
Con este vídeo trato de responder a las preguntas que me hacen compañeras y compañeros docentes sobre la manera de calificar. La clave está en definir acciones evaluables a partir de los criterios de evaluación para luego establecer indicadores de logro.
¿Te suena a chino lo que digo? Creo que después de ver el vídeo lo tendrás mucho más claro.
Al reaccionar 10 g de carbonato de magnesio con exceso de ácido fosfórico, ¿qué cantidad de sal se produce?
El cloruro de cobalto(II) puede utilizarse para hacer una tinta secreta. Se disuelve en agua dando iones, ![[\ce{Co(H2O)6 ]^{2+}}](local/cache-TeX/a170bbce5f48aff4b3dcd6e8f0dd36e0.png "[\ce{Co(H2O)6 ]^{2+}}"){kind=small}
, de color rosa pálido, cuya constante de acidez es 
. Calcula el pH de una disolución 0.10 M de 
.
Desde 20 m se deja caer un objeto pesado, 10 m más abajo está el marco superior de una ventana de 1.5 m de alto. ¿Durante cuánto tiempo es visible el objeto desde la ventana?
Un cuerpo de 100 kg está en reposo sobre el suelo. ¿Cuánto vale la normal? Al aplicar una fuerza horizontal sobre él se mueve con aceleración de 
. Si el coeficiente de rozamiento es 
, ¿cuánto vale la fuerza aplicada?
Se toman 5 mL de una botella de 
con el fin de conocer su concentración molar. Esta alícuota se diluye en un matraz aforado de 500 mL y se toman 10 mL, consumiendo 25 mL de NaOH (0.1M) para llegar al punto de equivalencia con fenolftaleina. ¿Cuál es la concentración molar de la botella de ?