Productos evaluables

• Primera tarea de evaluación. Se ofrecen dos alternativas de entrega de la tarea para flexibilizar el modo de expresar los aprendizajes, aplicando uno de los principios DUA.
• Segunda tarea de evaluación. Resolución de dos problemas graduados en complejidad, como manera de lograr mayor implicación en el aprendizaje del alumnado.
• Tercera tarea de evaluación. Exposición oral breve de las conclusiones extraídas tras la lectura de información técnica y de las alternativas propuestas como solución a los problemas detectados.
• Reto final. Creación de una infografía o esquema visual informativo sobre seguridad en el hogar para informar a sus allegados de información relevante sobre peligros y conductas seguras al manejar productos de limpieza.

Todos los productos han de ser entregados en formato digital.

Herramientas e instrumentos de evaluación

• Observación directa del desempeño de los estudiantes, en cada uno de sus equipos, durante las sesiones de trabajo.
• Interacciones con los estudiantes y seguimiento de las indicaciones dadas para la mejora del rendimiento o desempeño durante las sesiones.
• Calidad de las tareas realizadas, según las listas de cotejo y rúbricas de evaluación que las acompañan, así como adecuación a las exigencias y pautas dadas a los equipos para su realización.

Todas las actividades e instrumentos de evaluación están incluidas en la situación de aprendizaje y contextualizadas en el escenario y la secuenciación diseñada.