Tercera tarea de evaluación
Tercera tarea de evaluación
Para hacer esta tarea debes realizar esquemas similares al que has visto en este apartado, en los que debes dejar claro qué método de separación usas en cada paso, qué mezcla resulta tras aplicar el método elegido y qué componente queda separado.
También es importante que pienses en qué ventajas sociales o medioambientales pueden tener las separaciones que vas a hacer.
Recuerda leer bien la rúbrica en la que se explica cómo voy a corregir la tarea de evaluación porque, de ese modo, sabrás cómo tienes que hacerla.
Es necesario que todos los componentes de las mezclas sean recuperados.
Primer caso.
Mezcla de cinco componentes que son limaduras de níquel y aluminio, arena, agua y acetona.
Segundo caso.
Mezcla de seis componentes que son grava, arcilla, sal, aceite, agua y alcohol.
Rúbrica para evaluar la separación de mezclas
| Notable | Bien | Suficiente | Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Métodos y resultados de las separaciones (C.E 3.3) | Escoge métodos de separación adecuados e indica qué sustancias separa y cuáles quedan en la mezcla en cada paso. | Un método de separación no es el adecuado, aunque indica qué sustancias separa y cuáles quedan en la mezcla en cada paso. | Dos de los métodos de separación no son adecuados, aunque indica qué componentes separa y cuáles quedan en la mezcla en cada paso. | Hay más de dos métodos que no son adecuados o no indica qué componentes son los que se separa y cuáles quedan en la mezcla en cada paso. |
| Esquemas con la solución de cada problema (C.E 4.2) | Aparecen todos los pasos de la separación, con sus nombres e ilustraciones de cada método, y cómo van separándose los componentes. | Aparecen todos los pasos de la separación, con ilustraciones de cada método, y cómo van separándose los componentes. | Falta un paso en la separación, aunque el resto está indicado con ilustraciones de cada método, y cómo van separándose los componentes. | Falta más de un paso en la separación, no están indicados con ilustraciones los métodos, o cómo van separándose los componentes. |
| Valoración medioambiental del proceso (C.E 1.3) | Expresa las ventajas sociales y medioambientales que tiene la separación de los componentes y pone un ejemplo en cada separación. | Expresa las ventajas sociales y medioambientales que tiene la separación de los componentes y pone algunos ejemplos en las separaciones. | Expresa las ventajas sociales o medioambientales que tiene la separación de los componentes y pone algún ejemplo en alguna separación. | No expresa las ventajas sociales o medioambientales que tiene la separación de los componentes o no pone ejemplo alguno en cada separación. |
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